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Are We Thinking Correctly About AI Intelligence? | PODCAST: The Joy of Why

节目发布 2026-08-20 · Quanta Magazine
梅拉妮·米切尔 SSteve Strogatz JJanna Levin
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16:17 会说话,就等于理解吗?24:37 怎样才算真正学会?35:24 我们真的在理解世界吗?39:04 人的意义感从哪里来?
归入 Ⅱ·04 答得上来,就算懂了吗? →
EDITED TRANSCRIPT · 依据现场录音编译整理,可划线生成便签
编者按:这是《The Joy of Why》播客的一期节目,录制于二〇二六年七月。主持人史蒂夫·斯特罗加茨与杰娜·莱文邀来圣塔菲研究所的认知科学家兼计算机科学家梅拉妮·米切尔,这也是本节目第一位二度登场的嘉宾:她上一次做客还是在 ChatGPT 问世之前。三人围绕一个问题展开:我们评估人工智能「智能」的方式,本身是否站得住脚。本文依据现场录音编译整理,只删去口语枝节与寒暄,论点、例证与语气一概保留。

又一期关于 AI 的节目

斯特罗加茨: 我是史蒂夫·斯特罗加茨。

莱文: 我是杰娜·莱文。

斯特罗加茨: 这里是《The Joy of Why》。

莱文: 这是《量子杂志》出品的播客,我们在这里探讨当今数学与科学中那些最重大的未解之问。

斯特罗加茨: 不出意外,这又是一期谈人工智能的节目。

莱文: 我跟你说,这个话题大家似乎怎么听都不嫌多,可我自己越来越不愿意再发表什么高论了。它变得太快了。

斯特罗加茨: 确实如此,快得惊人。我们今天说的任何一句话,下周可能就过时了。

莱文: 是啊。

斯特罗加茨: 此刻是二〇二六年七月二十三日。

莱文: 至少对我来说,今天的感觉和二〇二五年七月二十三日完全不一样了。

斯特罗加茨: 说到时间线,这一点其实很切题。今天的嘉宾梅拉妮·米切尔是圣塔菲研究所的认知科学家和计算机科学家,她此前上过我们的节目。我和她那次对谈大约是五年前,那时候 ChatGPT 还没出现。

莱文: 是吗。她那时候就已经关注人工智能了?

斯特罗加茨: 当然。

莱文: 所以并不只是认知科学。

斯特罗加茨: 完全不是。梅拉妮思考人工智能已经很久了,这一点她自己会讲。但我觉得今天最有意思的,是梅拉妮看问题的角度:她主张从发展心理学这类学科出发去看待人工智能的问题。比如说,一个婴儿或者幼童,是怎么在那么短的时间里变得那么聪明的?

莱文: 这太有意思了。我们对人类心智所知甚少,却已经为人造心智兴奋不已。

斯特罗加茨: 正是。

莱文: 等于说我们想跳过一步。

斯特罗加茨: 没错。而且不只是人类心智,还有动物的心智。比较心理学这个领域就是研究鸟类、狗、海豚这些动物的智能。除了成年人类的智能之外,还有很多别的智能等着我们去理解。

莱文: 是啊。我们连婴儿出生时、成长中那份智能是怎么来的都还没弄明白,却打算直接找到一套机制去造出人工智能。把这两件事放在一起谈,我觉得很有意思。这一期我很期待。

斯特罗加茨: 那好,我们就请梅拉妮·米切尔登场。

五年之后,什么最出乎意料

斯特罗加茨: 你好,梅拉妮。

米切尔: 你好,史蒂夫。

斯特罗加茨: 很高兴又见到你,这次一定很有意思。我们几年前聊过一次,那时候这个节目还叫《X 的乐趣》。你大概是我们第一位卫冕嘉宾。

米切尔: 天哪,那我很荣幸。

斯特罗加茨: 你确实该觉得荣幸。我请你回来,是因为人工智能领域感觉变了太多。我们上次对谈大概是二〇二一年,ChatGPT 的浪潮席卷世界是在二〇二二年十一月前后吧?

米切尔: 没错。

斯特罗加茨: 现在人人都知道 AI 无处不在。我们天天在谈论它,有人担忧,有人兴奋,反正用的人非常多。那我想先问一句:过去这几年,最让你意外的是什么?

米切尔: 天哪,让我意外的事太多了。首先就是这样一个念头本身:仅仅用海量的人类语言、图像之类的材料去训练这些模型,居然就能走到今天这一步。我做梦也想不到。所以人工智能领域发生的一切,真的让我非常意外。另外,AI 学界乃至整个社会出现的那种两极分化的反应,我觉得也有点出乎意料。

斯特罗加茨: 你说的两极分化,是指人们常说的「AI 末日论者」和「AI 乐观派」这种分法吗?

米切尔: 有这一个维度,还有另一个维度:一部分人认为 AI 已经比人类聪明,另一部分人认为它离人类水平的智能还差得远。与此相关的,大概还有「爱它」和「恨它」这一组。这些维度彼此独立,但可能存在相关性。

斯特罗加茨: 对,而且「爱它」和「恨它」还牵扯到别的东西,比如对环境的影响,比如某些公司的经济收益,可再想想失业问题呢?这里头的维度太多了。

米切尔: 是啊,多得很。

斯特罗加茨: 不过我今天最想和你聊的,是复杂系统、认知科学和人工智能。你有很多重身份,但我最好奇的是你近来的工作:借用发展心理学的视角看 AI,也就是我们如何理解人类婴儿这种「异类智能」;或者借用比较心理学的视角,去理解家里的狗、聪明的鸟、海豚身上的那种异类智能。用这个角度去看 AI 这种异类智能,真的很有意思。

把 AI 当作异类智能

米切尔: 是的。很多人都把 AI 形容成一种异类智能(alien intelligence),因为它跟人非常不一样,尽管它是在人类语言、书籍和整个互联网上训练出来的。但这些系统的运作方式、学习方式、推理方式,它们做事的方式,跟人类的做法真的很不一样。

这个主题后来被发展心理学界接了过去,尤其是斯坦福的迈克·弗兰克,他写过一篇文章,主张搞 AI 的人应该从婴儿和幼儿研究,也就是发展心理学里汲取灵感。后来又有人把它延伸到动物智能上。

我想,认知科学界一直在呼吁的一件事是:搞 AI 的人应该真正采用一些实验方法学,让 AI 更像一门科学。

斯特罗加茨: 我很喜欢这个视角,而且我猜听众未必熟悉。老实说我自己也不熟。我从没学过认知科学,也没上过发展心理学的课。这些领域的人思考这些问题已经有……多久了?你说说看。

米切尔: 至少一百年。

斯特罗加茨: 一百年了,哇。我来的路上一直在想,我们老说 AI 是个黑箱,说我们没法轻易读出神经元上的权重,就算读得出来也不知道它们在讲什么。可话说回来,我们自己的智能在很多方面不也是个黑箱吗?

米切尔: 当然是。只不过我们有不同的办法去打开这个黑箱。一条路是神经科学,我们真的把探针扎进神经元,或者用功能性磁共振成像之类的技术。另一条路是心理学,你只观察一个人或一只动物的行为,再从行为反推底层机制。

这两条传统长期以来相当割裂。认知科学这个领域试图把它们整合起来,而且认知科学最初也是把 AI 包含在内的。可不知怎的,这次整合没有成功。

斯特罗加茨: 你是说它在学术共同体的层面没有推行开,还是别的意思?

米切尔: 当初的想法是,我们要按照人的运作方式给机器编程。那时候人类心理学与试图把人类心理学「写进」AI 的努力之间,联系非常紧密。可这条路后来并没有带来成功,真正带来成功的是神经网络,是从数据中学习,而不是靠人把规则写进去。

斯特罗加茨: 明白了。

米切尔: 神经网络本身最初是受神经科学启发的,但今天神经网络的运作方式已经与那份最初的灵感相去甚远。所以我觉得机器学习这个领域越来越靠向统计学,而统计学与认知科学的路数完全是两回事。

厄多斯问题与创造力

斯特罗加茨: 那我想聊聊基准测试(benchmark),因为如今整个社会的讨论里,它似乎占了很大分量。前段时间数学圈里有件事让很多人议论纷纷。某个最前沿的模型做出了一件看上去像是创造力的事:它解决了一个悬而未决的老问题。保罗·厄多斯,那位伟大的匈牙利数学家,留下了大量问题供后人琢磨,其中一个叫单位距离问题,最近被 AI 用一种非常巧妙的方式解决了,做法是把数学的两个分支拼在一起,而这种拼法此前基本没人试过。

我提这件事,是因为我们上次对谈时聊到一个老式的 AI,它在学着玩某个雅达利游戏。你当时说它玩得非常好,可你只要把球拍往上挪几个像素,它就得从头学起。原版游戏哪怕最细微的变化,它都应付不了。

你那时候有句话我一直记着:「奇怪的是,这些机器似乎无法把自己的卓越迁移到它受训领域之外的任何地方。」那是五年前的话。现在我想问:你怎么看?这句话还成立吗?

米切尔: 我得说,那个模型并不是大语言模型,它是专门为玩那个雅达利游戏造的。而现在我们有的是在一切材料上训练出来的大语言模型。从某种意义上说,它们不需要迁移什么,因为它们本来就已经训练过了。

不过搞 AI 或机器学习的人会讲「分布内」(in distribution)和「分布外」(out of distribution),意思是:我们要求模型做的这件事,跟它在训练数据里见过的东西相似,还是完全不同?

我觉得这很难判断。我们不知道它到底在什么材料上训练过。那个解出这些问题的模型,肯定是在大量数学材料上训练过的,因为网上的数学内容非常多。它读过教科书,它也看过史蒂夫·斯特罗加茨挂在 YouTube 上的全部视频。而且这些模型相当擅长把一个领域的东西拿过来,跟另一个领域的东西拼在一起。

但话说回来,当一样东西是在「一切」上训练出来的,尤其是在数学这样的领域里,我真不知道该怎么谈「迁移」这个概念了。

斯特罗加茨: 嗯。

米切尔: 「在一切上训练过」这句话,在某种意义上是有含义的。如果你说它在与「作为人」有关的一切上训练过,那显然不成立。可如果你说它在与数学、与代码有关的一切上训练过,我就说不好了。数学知识是不是真的都以文本或视频的形式存在于世?

斯特罗加茨: 你这是在问我。我们数学圈最近正为此翻腾,都在设法弄明白刚刚发生了什么。我们过去以为,好,这些机器很擅长搜索,或者说这些程序很擅长在巨大的空间里搜索。它们知识量惊人,因为如你所说,它们把整个互联网、把国会图书馆、把你能读到的一切都吞下去了。

所以凡是牵涉知识、搜索能力、极快的计算、永不遗忘的地方,都是它们的强项。可是,在此前无人注意到的不同分支之间发现一条联系,再利用它去解决一个悬置多年的问题,如果这事是人做的,我们会把它看作一个审美上的高光时刻。数学家最爱看到拓扑学的想法解决几何学的问题,或者代数的想法派上用场。

但反过来讲,也许这事其实不难。如果你知道前人做过的一切,又能遍历大量可能的联系,也许你偶尔就会撞上运气。这次发生的事,看上去大概就是这样。

米切尔: 是的,我觉得你说得对。我们没法很好地查看这些模型的内部构造,原因很多,所以谁也不知道它究竟是怎么做到的。但把两样出人意料的东西凑到一起,而且真的凑管用了,这就是创造性的,我认为这算创造。

不过这让我想起一件旧事。大概在上世纪七十年代,有一个做数学发现的程序,是道格拉斯·勒纳特做的,我记得叫 EURISKO。它的目标就是发现数学中的新想法,做法明确就是把各种东西拼到一起,一口气生成成百上千个这样的组合。绝大多数都是垃圾,但偶尔会冒出点有意思的东西。得由人进去看一眼,判断说:这个有意思吗?机器自己判断不了。

那么,眼下这件事里有多少成分是这样的?我不知道。我想区别在于,如今这台机器的规模显然大得多。我也不知道它在解这个问题的过程中生成了多少个推理轨迹的词元,走了多少条死路,又是怎么判断自己走上了正确那条路的。而我认为,这些恰恰属于 AI 这门科学的内容,眼下认真去追究的人太少了。

评估认知能力的六条原则

斯特罗加茨: 那我们现在就进到这个话题,这也正是我想跟你聊的方向。「AI 的科学」,这个说法很好。梅拉妮,我想请大家去读一读你那篇讲评估 AI 认知能力的六条原则的文章。先给个引子:这六条分别是什么,能不能各说几句?

米切尔: 好。第一条:要意识到你自己的拟人化认知偏差。凡是能用流利英语跟我们对话的东西,我们就倾向于往它身上投射人的形象。所以人们很容易认为这些模型具有人类的特质,而它们其实可能并不具备。

第二条对科学家来说算是常识:对自己的假说保持怀疑,并设计对照实验。这就是科学的基本功,虽然我不太确定科学界实际上做到了多少。人往往偏爱自己的假说。

第三条:对刺激材料或基准题目做出新的变体,用来检验模型的稳健性与泛化能力。

第四条:这些系统不是非得是黑箱不可。你可以用很多方式去探查它们,我们需要更多对「为什么会得出这个结果」抱有强烈好奇心的人。

第五条:区分表现(performance)与能力(competence),也就是你能展示出来的东西,与你实际具备的东西,文章里我举了一些例子。

第六条:分析失败的类型,拥抱一切负面结果。我们习惯把带负面结果的论文塞进抽屉里遗忘,可它们其实极富启发。

斯特罗加茨: 第六条我们都有非常直接的体会,不是吗?看到模型幻觉的时候,你就会开始琢磨这些系统里到底在发生什么。确实,从错误里能学到很多。

米切尔: 是的,人们庆祝自己的正面结果,又想方设法把负面结果解释掉。可要真正理解正在发生什么,就得去看它在哪里失败。

聪明的汉斯

斯特罗加茨: 你文章里举了一个例子,跟 AI 无关,讲的是生物学或者心理学给我们的教训:细微的东西可能正在暗中起作用,你得有一颗警觉而怀疑的头脑,才能察觉真正发生了什么。能不能给我们讲讲「聪明的汉斯」那个老故事?

米切尔: 聪明的汉斯是一匹马,生活在二十世纪初的德国。汉斯能回答算术题。你问它「十四加十二等于几」,它就用蹄子敲出相应的次数。看上去就是一匹天才马。当时很多人,包括不少科学家,都深信这是一只会做数学、会数数、能像人一样对简单问题作推理的动物。大家都非常兴奋。

后来有一位心理学家奥斯卡·芬斯特出现了,他说:我们来做几个对照实验吧。在当时的心理学里,对照实验大概还算个新鲜概念。他说,我们看看如果汉斯看不见提问的人,会发生什么。

斯特罗加茨: 好。

米切尔: 结果它就答不上来了。真相是,它一直在读提问者脸上那些细微的线索。而且还有一点:如果提问的人自己不知道答案,它也答不上来。

因为提问者会对它的蹄声作出反应,等它敲到正确的数目,对方就会不自觉地发出某种信号,而汉斯读得懂。所以它确实是一匹天才马,只不过天才之处不在人们以为的地方。它真正的天才,是读懂人脸上的社交信号。

斯特罗加茨: 那么这则寓言对我们意味着什么?当我们被 AI 某个貌似天才的举动惊艳到的时候,教训是什么?是说我们应该做对照实验吗?

米切尔: 对。举个例子:有个 AI 系统被证明非常擅长对科学论文里的图表进行推理,我记得这是个真实案例,它能回答关于图表的问题。可对照实验是这样做的:只给它问题,不给它看图。听上去很荒唐吧?看不到图,怎么可能回答关于图的问题?可结果 AI 照样能完成这个任务,因为问题的文字与正确答案之间不知怎的存在某种虚假关联。

斯特罗加茨: 那事后看来,这算是做基准测试的人实验设计没做好。

米切尔: 事后看是这样。而且事后看来,这种事在心理学以及别的领域里也天天发生,实验设计做得不好。实验设计是件很难的事,各种混杂因素的可能性太多了。正因如此,科学中「可复现」这个概念才变得如此重要。一个小组做了实验得出一个结果,我们不该就此相信这个结果,它可能是他们实验设计中某个非本意的因素造成的。所以让独立的小组去重复研究非常重要。可 AI 领域的人几乎不做这件事。

为什么 AI 不做复现

斯特罗加茨: 确实不做。为什么呢?是因为复现不够光鲜,等于当第二名,没有激励?这在科学的各个角落都一样吧?

米切尔: 是啊,各个领域都这样。但还有一个原因:我认为大多数 AI 研究是由计算机科学或相近专业出身的人做的,而那些专业并不看重实验方法学。我自己就是计算机科学家,我从来不必修一门实验方法学的课,我们系压根就没开过这样的课。这不被看作计算机科学的分内之事。我觉得这正是今天关于 AI 的讨论里缺失的一环:那些声称 AI 能做各种各样事情的实验和研究,我们凭什么相信它们的结果?

莱文: 太有意思了。在我看来,这就好比量子力学里人人都在谈的观察者干扰,只不过换成了认知科学的版本:观察者本人干扰了实验,或者说干扰了实验的结果,这个角色实在耐人寻味。「聪明的汉斯」当然非常有名,我也同意,一匹能读懂社交线索的马确实很聪明。可如果同样的事情也发生在 AI 身上,那就更有意思了:干扰实验的不只是实验者这个角色,而是实验者的心理。

斯特罗加茨: 是的。这一整个维度,我们这些搞理论科学和数学的人大多没受过训练,梅拉妮自己也坦然承认。我从没上过实验设计的课。你是物理学家,我猜你总得修点实验物理吧?

莱文: 修过。可它在我的实际工作里基本用不上,我做的不是实验。所以真让我去设计一个好实验,我不会是个好手。

斯特罗加茨: 而这个问题看起来非常现实,因为如今 AI 公司频繁地用基准测试来展示,或者说评估,自家系统在通往通用人工智能或超人智能这条路上走到了哪一步。有时候也不过是为了压过别的 AI 公司一头。我们总想知道这些新的机器学习系统和别的 AI 究竟有多大本事。

莱文: 我倒觉得,问题可能在于我们本来就不知道该怎么评估人类的智能,也不真正知道一个人在思考的时候到底在做什么。我们连自己都不了解。我们的自我报告能力很差。我没法跟你说:「哦,我此刻造这句话的时候,脑子里是这样运转的,我听着它成形,过程是这样的。」我不知道,对吧?它就那么自然而然地冒出来了。我对自己的内部运作并不知情。我觉得 AI 也一样。很多人说过这个,我在我们节目上跟别的认知科学家和计算机科学家聊过,他们说让 AI 回答关于自己的问题很难,因为很多人会讲「你直接问它不就行了」,可它同样没法准确地自省。

斯特罗加茨: 黑箱之谜,就是这么回事。我们总用「黑箱」这个词形容 AI,可我们自己的智能当然也是个黑箱,不只是我对你而言是黑箱,正如你强调的,我对我自己也是。这倒让我想到,魔术师是不是也有用武之地?变戏法的人特别擅长让我们看清自己在心理和感知上的局限,看清我们有多容易受骗,看清我们惯常会犯哪些认知错误。而现在也有一批人扮演着类似魔术师的角色,专门去揭示 AI 在常识上的缺陷,他们跟 AI 玩的那些花招,简直就像变魔术。我很好奇,这些把戏最终能在多严肃的科学意义上说明问题。

关于 AI 认知与理解的深度,以及它可能如何改变包括数学在内的整个学科,梅拉妮还有很多话要说。广告之后我们继续。

能力与表现

斯特罗加茨: 欢迎回到《The Joy of Why》。今天做客的是圣塔菲研究所的计算机科学家梅拉妮·米切尔。

斯特罗加茨: 你大半辈子都在当大学教授。跟学生打交道时你会发现,他们能把答案做对,可你一旦深入去探他们究竟理解了什么,就会意识到他们也许是用错误的理由得出了正确的答案。他们其实不明白自己在做什么。如果你想当个称职的老师,这一点很重要。这就引出了另一个话题:能力与表现。你能展开讲讲这个概念,以及它在 AI 语境下意味着什么吗?

米切尔: 能力与表现的区分,是心理学和语言学里一个挺老的说法。意思是你可能具备某项认知能力,却因为某些原因无法完成我交给你的任务。比如他们有能力,题目本来是会做的,只是情绪僵住了,出现了表现上的阻碍。

但也有反过来的情况:有表现而无能力。比如来你办公室答疑的学生,把课本上的某道题和它的解法背了下来,却没弄懂背后的一般原理,你把题目稍微改一改,他就不会做了。

那就是有表现而无能力。

斯特罗加茨: 好。那么假如我们要设法检验 AI 是否理解,什么才算证据?假设你是一位 AI 的拥护者,你说这些新系统,因为规模扩大了,或者因为有了世界模型、社会模型之类的新架构,如今已经跨过某个门槛,是真的理解了,不只是会算,而是懂了。什么才算得上「理解」的证据?

米切尔: 天哪。我不太愿意在「理解」上抠字眼,可它的含义实在太多了。

斯特罗加茨: 啊。

米切尔: 我们圣塔菲研究所请过一位哲学家来讲,他把「理解」拆成了二十五种类型。

斯特罗加茨: 原来我这个问题这么不好惹。

米切尔: 有 P 型理解、G 型理解,一整套关于理解的分类谱系,长得很。我不确定存在什么单一意义上的「真正的理解」。我和合作者最近做的一件事,就是去考察理解的不同维度。举个例子:你可以让某个语言模型或者聊天机器人写个故事,随便写一篇短篇小说,它就写了,还写得漂亮、连贯。可你要是接着就这个故事向它提问,它常常会以很古怪的方式答错。

斯特罗加茨: 嗯。

米切尔: 尽管这故事是它自己写的。我认为在很多别的任务上也是同样的情形:它在某一个维度上理解了,在另一个维度上却没有。从某种意义上说,深刻的理解也许就是你在许多个这样的维度上都理解了。

任务的暴政

斯特罗加茨: 啊,这听着是个有前途的方向。我们再多聊聊「任务」,因为我在你的文章里见过一个词组:任务的暴政(the tyranny of tasks)。这是什么意思?

米切尔: 我最早是从哲学家香农·瓦洛尔那里听来的。意思是在 AI 里,整个世界是按「任务」来切分的。所以我们考虑 AI 系统能做什么的时候,人们就说:哦,它们会写摘要,那我们来测测它们总结文章的能力。或者说,我们来测测它们回答图表问题的能力,或者别的什么基准。

斯特罗加茨: 是啊,这些日子它们在国际数学奥林匹克上被反复测评,那可是很难的中学题;后来又有了研究级别的题目;现在还有数学里尚未解决的开放问题。这就是三个层级的数学基准。

米切尔: 对,它们的能力就是用这些基准来定义的。比如有个基准是法学院学生要考的律师资格考试,它们考得非常好。于是我们就说:律师们,你们该害怕了,这些 AI 系统已经跟你们一样厉害了。可我们定义这件事的方式,不过是看它们在一组特定的题目或任务上表现如何。而一份工作作为整体,并不等于一个接一个彼此独立的任务。我认为这几乎算得上一种谬误:以为一个 AI 系统只要能完成一堆任务,就能顶替与这些任务相关的那个人的工作。

举个例子。杰弗里·辛顿有一句名言,大意是:AI 系统在诊断和判读放射影像上厉害得不得了,谁都不该再去上学当放射科医生了,五年之内 AI 就会把这些工作全拿走。

那话是二〇一六年说的,距今十年了。而如今我们面临的是放射科医生短缺。我不知道是不是因为他说了那句话,但事实证明,尽管 AI 系统能在这些基准上打败人类医生,那跟在真实世界里做好这份工作是两回事。真实世界里的工作要开放得多,并不只是一连串定义清晰的任务。

数学会先「退场」吗

斯特罗加茨: 可这仍然让人心里犯嘀咕。就拿放射科来说,你可以设想,如果它们真的把那件事做得极好,那人类放射科医生还剩下什么?我们还该不该待在这一行?就像在我自己的数学世界里,如果它们很擅长证明定理,却还不太擅长提出新概念,也就是我们有时候说的「理论构建」,问题解决与理论构建之间是有一道大分界的。那我们是不是就要去找自己的生态位,去做它们做不了的那部分?就像放射科里,开放的部分归它们,读片子的部分归我们?我想问的就是这个。

米切尔: 也许吧。

斯特罗加茨: 会是这样发展吗?

米切尔: 有可能。如果因为这些新工具,你这样的工作发生相当大的变化,我一点都不会意外。它们会成为数学家极其有用的工具,所以你的工作方式可能会变,就像当年个人电脑出现时那样。不过乔治·莱考夫和拉斐尔·努涅斯写过一本非常好的书,讲数学以及数学中的观念如何经由隐喻产生。他们认为,人的身体性(embodiment)是理解和数学中极其重要的一环。

斯特罗加茨: 正是。我觉得那是我们仅剩的指望,因为眼下机器并没有多好的身体性。而且你说得对,数学里很多伟大的想法来自与世界打交道的经验。我本来想说的关于应用数学的那句话也在这儿:应用数学比纯数学更是如此,我们从自然、从工程、从社会里汲取了那么多灵感,所以我觉得在应用数学里,人还有更大的用武之地。

不过我确实认为纯数学会比应用数学先「退场」。也可能两者都不会,也许我们就这么一直做下去。你怎么看?数学常被当成某种黄金标准,AI 公司也很需要数学,因为一道题解没解出来是可以验证的,他们正好用来展示自家系统有多厉害。

米切尔: 那我有个大问题:假设你的预测成真,纯数学在某种意义上对人类而言退场了,那对别的领域意味着什么?是意味着这些机器正在接管一切?还是更像一九九七年前后深蓝击败卡斯帕罗夫那件事:在国际象棋上战胜最强的人类,并不必然意味着它会在别的领域也一路推进?

斯特罗加茨: 我说不好。你怎么看?在我感觉里,就开放程度而言,科学比数学要开放得多。

米切尔: 是的,我同意。我不认为把厄多斯的问题全解了,就说明普通人得为自己的饭碗担忧。

斯特罗加茨: 好,我们眼下摆上桌面的东西已经不少了。可即便只看纯粹的智力从业者,无论是科学家还是数学家,光是生物学里有那么多待测量的东西,有那么多尚未采集的数据,有那么多新的观测手段,跟数学比起来,这在我看来简直取之不尽。

米切尔: 我同意。哪怕在物理学里,那也许是更接近数学的领域,也还有大量开放的、尚未被规整表述的问题,那类问题并不存在一个可以构造出来的证明。

斯特罗加茨: 所以我确实觉得,数学的希望在于继续从真实世界汲取灵感。冯·诺伊曼也说过类似的话:当数学变得太像为艺术而艺术,当它离源头漂得太远,对他来说源头就是自然或者现实,一旦离得太远,它就会变得贫瘠。这是冯·诺伊曼的原话。

所以我认为,如果纯数学开始更多地从自然中取材,这可能会是一个相当不错的时代。二十世纪和二十一世纪这样做的人少了,但如果我们回到那条路上,大概还能给人类再挤出几个世纪的数学之乐。

米切尔: 我只补一句,AI 界有一条格言:容易的事很难,难的事很容易。

斯特罗加茨: 对。

米切尔: 而纯数学在人类眼中是智力与才华最崇高的展示,它属于「难的事」,可我们知道,难的事对机器来说反而容易,容易的事反而难。

斯特罗加茨: 没错。而且还有「软」这个词。科学里我们分硬科学和软科学,而经济学、心理学、人类学这些软科学,才是真正难啃的。

米切尔: 正是。

机制可解释性与涌现

斯特罗加茨: 那么,如果我们五年后再见。

米切尔: 那时候节目大概叫《伽马的乐趣》了。

斯特罗加茨: 对,到时候该叫《欧米伽的乐趣》了。你希望到那时我们能弄明白关于 AI 系统的什么?或者说,有哪些今天做不了的检验,是我们希望到时候能做的?

米切尔: 在「AI 的科学」里,我最希望有起色的是一个叫机制可解释性(mechanistic interpretability)的方向,它相当于 AI 的神经科学:你真去看那些激活值、权重,看系统内部所有乱糟糟的东西,然后在一个更高的层面上理解它们在干什么。

眼下这还是个不大的子领域,一些人在尝试开发相应的工具,就好比造出功能性磁共振成像之类的东西。我不认为有谁已经真正想清楚该怎么把这件事做对,但我希望这是我们能够做成的,那样我们就有了一条真正的路径去理解它们的局限,理解它们能做什么、不能做什么、容易犯哪类错误,也许还知道该怎么修。

斯特罗加茨: 有意思的是你恰好点到了这一点,因为我第一次知道你,就是在广义上与此相关的事情上。我说的是你当年做的那项工作,行话叫「用遗传算法演化元胞自动机」。你和吉姆·克拉奇菲尔德研究的是这样一个问题:演化出能够解决某一类难题的算法,那是计算机科学里的硬问题。你们用一种演化算法去筛选,让算法在类似自然选择的过程中越变越好。

但你做的那部分里让我觉得特别有创造性的是:一旦得到一个真正好的系统,你就去审视它,那在我看来简直就是机制可解释性的一个雏形。你试图弄清是什么让那个系统这么聪明,你在时空图里把它分析成一些按特定规则相互碰撞的「粒子」。我不知道自己复述得是否准确,但这似乎是你长久以来的兴趣所在。

米切尔: 是的,确实如此。我倒没这么把它们联系起来过,不过这个说法很有意思。

斯特罗加茨: 就是这么回事,这就是可解释性。

米切尔: 确实是可解释性。而且我想,在复杂系统这个领域里,人们还谈论一个概念,叫涌现(emergence)。

斯特罗加茨: 对。

米切尔: 我们当时把那看作一种涌现出来的计算。我认为这些 AI 系统里同样有涌现的计算,不容易找到,但它们就在那里;如果我们能更好地理解它们,就会明白这个系统究竟是怎么运作、怎么做成它所做的事的。

不做最强者,乐趣还剩什么

斯特罗加茨: 这个态度很有意思。老实说,我觉得它非常可爱,也非常老派:那种希望……好,你笑了,因为你看出我要往哪儿说了。我这么讲有点刻薄,但这里头有一份自负:以为凭我们有限的头脑就能一直做科学下去,就能弄明白这些 AI 是怎么做到它们所做的事的,就能像科学一贯以来的样子那样继续玩这个游戏。而我心里阴暗的那一面觉得,随着这些家伙越造越大,我们能这么做的日子屈指可数了。谁说我们就一定能一直拿它们当研究对象、一直把它们弄明白呢?你对此怎么想?

我们又没别的事可做,总得试试。

米切尔: 这个问题很有意思。我们为什么要做科学?一方面,我们做科学是因为想解决问题。可另一方面,我们做科学也是因为我们被一种理解事物的冲动驱使着。

斯特罗加茨: 是的。

米切尔: 你在小孩身上就能看到这一点。他们被理解的冲动推着走。他们最早会说的词里往往就有「为什么」,而且不停地问。所以我认为这是人的一种本能冲动,很难与之对抗。这也正是你我都走上科学这条路的原因,它对我们很重要。

不过有一次我去听一场关于 AI 在科学中的角色的圆桌讨论,回来时有点心灰。台上坐着一群名人,谈 AI 将如何彻底改变天气预报、遗传学、宇宙学,等等等等。最后我提问:「那这会不会增进人类对世界的理解?」他们的反应是:「我们为什么要在乎那个?」

斯特罗加茨: 是啊。在我看来,这正是我们眼下都在琢磨的那个岔路口。科学有它的双重性:它给我们快乐,我们喜欢把事情弄明白,这里头有「为什么的乐趣」,而且如你所说,这刻在我们这个物种里。所以我们确实好奇。但另一面是,长久以来科学一直是一件工具性的事,它在技术和医学上帮我们。

我想问的问题,也是很多人都想问的问题是:当我们不再是解决重要问题最厉害的那一个时,我们还会继续从好奇心里获得快乐吗?不过最后我还想问你一件事,为了那些没听过我们上一次对谈的人:当初是什么把你吸引进这个领域的?如果换成今天起步,你觉得自己还会有同样的好奇心吗?

米切尔: 这问题很好。我小时候特别喜欢逻辑谜题,比如骑士与无赖那类,骑士永远说真话,无赖永远说假话。数学家雷蒙德·斯穆里安写过好几本这类谜题的书,我爱不释手。

上大学后,我读了侯世达的《哥德尔、埃舍尔、巴赫》,那在某种意义上就是这些谜题的现实版。他讲哥德尔定理,讲数理逻辑里的悖论,讲这一切如何与认知、思维、创造力相关联。我被彻底震住了,觉得这就是我这辈子想做的事。我当时并不清楚它究竟是什么,但看起来大概就是人工智能。

于是我去争取让侯世达做我的导师,进了他的研究组,通过一套新的谜题,也就是类比谜题,来研究类比。那一切都让我着迷。

如果我今天是那个年纪,我会感到忧虑。事实上,我儿子正在读机器学习的博士,他想做机器学习方面的研究,可他相当紧张,担心人类在机器学习研究里将不再有任何位置,因为所有机器学习研究都会由 AI 来做,由它自我改进,如此循环下去。我不知道换作是我,会不会也这么想。

斯特罗加茨: 也许我们真得五年后再聊一次,那时候大概就有答案了。照眼下这个速度,谁说得准呢。非常感谢你抽时间跟我们聊。这场对谈涉猎很广,有点漫无边际,但正因为它完全敞开着,我想不出比你更好的向导。谢谢你来。

米切尔: 谢谢你,史蒂夫。聊得很愉快。

我们是否必须做最好的那个

莱文: 嗯。我想起自己当学生的时候第一次学牛顿定律,然后学开普勒定律,正是它让牛顿定律显出美来,让它落到了天体的运行上。我当时并没有想:哦,我不是这方面最强的,所以我不该学。我也没有想:除非有一天我成了这方面最强的,否则我在获取这些知识的过程中就不配感到快乐。

当然,很多人一辈子都在学别人早就懂了、而且比自己懂得更好的东西。所以我在想,也许 AI 会比我们更早知道一些事情,但我们仍然需要自己去获得那份理解,而在获得的过程中,体验是相似的。也许 AI 会成为横在我们与直接叩问自然之间的一道过滤器,可我们仍然在获取知识,仍然在经历那份体验。我说不好。也许这一切最终会与我们擦肩而过。

斯特罗加茨: 我们再往下聊聊。我特别喜欢你强调「不做最好的那个」,以及这件事其实多么不必焦虑。我一上大学就明白了什么叫不是最强的那个。我们对当第一的那种执念,尤其是在这个一切都要最优化的时代,有那么多优化算法,我们张口就是更快、更便宜。可在我们自己的生活里,我们常常不是最好的那一个。我肯定不是最好的网球手,可我爱打网球。我也不是最好的棋手,但我照样乐意下棋。我努力当个最好的爸爸,可我未必做得到。

即便如此,这些事本身就值得做,它们让我们快乐。我对这件事的感受很哲学,甚至近乎宗教。我们在世上活着的时间就这么一点,而这些关于 AI 的问题,其实触到了关于人生意义的问题。我们究竟想做什么?如果人生的意义在于你要在某个领域做到最好,或者要做出一个改变世界的发现,那大多数人的一生都将毫无意义,我实在不愿意相信人生的意义是这个版本。

至少对我父亲不是这样。他连大学都没能上,他在大萧条中长大,上大学不是一个选项。他的一生就是当个好父亲,照顾好那些来他鞋店买鞋的人。我们那个小镇上每个人的鞋码他都记得,他去世时留下了好名声,人们都念着他的好。

莱文: 是的。

斯特罗加茨: 那么好,这些话出现在我们这档谈科学的节目里,算怎么回事?

莱文: 我想是这样:对有些人来说,人生的意义与获取有关,与积累财富有关。他们会爱死这套东西,因为如今有了这样一件新工具,能替他们更快地按下各种按钮,让他们去榨取更多、积累更多。

而另一些人,是在唱歌、写诗、写小说或者做数学里找到意义的,我想这些领域的人都要更紧张一些,他们要重新掂量自己今后的位置在哪儿,怎么守住这个位置,该怎么想这件事。

如果玩一玩「什么可能发生、什么不会发生」的游戏,我想还存在这样一种可能:AI 就像一台超级计算机。这个我们以前聊过,史蒂夫。超级计算机能把这么多数字算个遍,可要是它把结果作为一长串符号丢给我们,那么即便它在某种意义上握有答案,对我们来说也不是一个有意义的答案,谁都不会看重它。

在我们与超级计算机之间,人始终扮演着一个非常重要的角色:把结果渲染成一幅星系的图像,或者去看一张生物医学的神经图谱。它并没有真的夺走科学家的工作。所以也许它真的会一直是工具,而不是那个把我们盖过、把我们丢开的东西。

斯特罗加茨: 问题正在这儿。我觉得有两种都说得通的情景。一种是它继续充当工具,我们在最前沿的科学与数学里始终扮演某种不可或缺的角色。另一种是我们不再站在最前沿,而且这件事很快就会发生。老实说,我心里相信的是后一种。那么,意义又在哪里?

我觉得意义仍然在。就像我上高中的时候自己发现一些数学上的东西,那对我而言是发现,对世界而言不是。我想我们也许都得接受这一点:我们不会再为世界做出真正的发现了,做发现的将是 AI。我真的相信这很快就会发生。我也可能错。也许存在某些根本性的原因让 AI 做不到,比如它们没有身体,没有社会生活,诸如此类。可我总觉得,这些障碍不用多久就会被解决。总之,你怎么看?

莱文: 我觉得「做出发现」和「理解」是两回事,我举的那些例子想说的大概就是这个。在某种意义上,也许超级计算机比人更早做出了那个发现,可我们仍然说是人做出的,因为在有人把它呈现为人类能够领会的样子之前,那还算不上一个发现。

不过老实讲,我也不知道。我并没有特别悲伤或者悲观,所以我大概得承认,在我心里,凭直觉,我并不为这个前景感到恐惧。也许我该恐惧,但也许这只是天真带来的一点福气,我就等着它悄悄逼近我好了。

斯特罗加茨: 有一件事我觉得我们完全可以乐观、可以抱有期待:我认为我们将迎来一个辉煌的科学黄金时代,我们将会理解很多东西,AI 做出的发现,或者人与 AI 合作做出的发现,都会在接下来五年、十年、十五年里陆续到来,那将是一场壮观的科学烟火。我希望我们运气够好,能活着看到这一切。

莱文: 是啊,肯定会有一个过渡期,人们一路狂奔,他们本身就是故事的一部分,会有了不起的成就,看着就让人兴奋。我认识一些很有成就的人,他们非常喜欢用这些工具,每天都用,同时推进好几件事,觉得自己的产出至少翻了一倍。他们兴奋,他们乐在其中。我想至少在我们被淘汰之前的这个过渡阶段,除了加入进去、参与其中,我们也没别的可做。

斯特罗加茨: 我光是想想就有点哽咽了。谢谢你,杰娜。见到你总是很高兴,我们下一期《The Joy of Why》再见。

莱文: 谢谢你,史蒂夫。

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0:00 开场:又一期关于 AI 的对话 ▶ 正在看
2:41 ChatGPT 之后,什么最出乎意料 ▶ 正在看
4:29 把 AI 当作一种「异类智能」来研究 ▶ 正在看
8:26 AI 解开厄多斯问题,算创造力吗 ▶ 正在看
14:03 评估 AI 认知能力的六条原则 ▶ 正在看
16:17 聪明的汉斯:对照实验的经典教训 ▶ 正在看
19:33 为什么 AI 领域几乎不做复现 ▶ 正在看
24:37 能力与表现:理解有多少个维度 ▶ 正在看
27:46 任务的暴政与放射科预言的失败 ▶ 正在看
30:40 数学会先于其他领域「退场」吗 ▶ 正在看
35:24 机制可解释性、涌现与人类的极限 ▶ 正在看
39:04 不做最强者,科学的乐趣还剩什么 ▶ 正在看
本期小问 · 档案清单
16:17 会说话,就等于理解吗? ▶ 正在看
24:37 怎样才算真正学会? ▶ 正在看
35:24 我们真的在理解世界吗? ▶ 正在看
39:04 人的意义感从哪里来? ▶ 正在看
本期讲者
梅拉妮·米切尔圣塔菲研究所教授,认知科学家兼计算机科学家,师从侯世达研究类比推理,早年与 Jim Crutchfield 合作用遗传算法演化元胞自动机。著有《AI 3.0》(Artificial Intelligence: A Guide for Thinking Humans),长期主张用实验心理学的方法论评估 AI。
Steve Strogatz康奈尔大学应用数学教授,非线性动力学与同步现象研究者,畅销书《X 的乐趣》作者,《The Joy of Why》主持人。
Janna Levin哥伦比亚大学巴纳德学院天体物理学教授,研究黑洞与引力波,著有《引力波之歌》等书,本播客共同主持人。
01开场:又一期关于 AI 的对话
0:00
STEVE STROGATZ: Okay, here  we go. I’m Steve Strogatz. JANNA LEVIN: And I’m Janna Levin. STROGATZ: And this is "The Joy of Why." LEVIN: A podcast from Quanta Magazine where  we explore some of the biggest unanswered questions in math and science today. STROGATZ: Well, hello, hello. This is unsurprisingly yet another show about AI. LEVIN: I’m telling you, it’s a topic people can’t seem to get enough about,  and I’m becoming reluctant to pontificate anymore. It’s changing too quickly. STROGATZ: It’s true. It is moving very fast.
STEVE STROGATZ:好,我们开始吧。我是史蒂夫·斯特罗加茨。JANNA LEVIN:我是杰娜·莱文。STROGATZ:这里是《The Joy of Why》。LEVIN:这是《量子杂志》(Quanta Magazine)出品的播客,我们在这里探讨当今数学和科学领域一些最重大的未解之谜。STROGATZ:好啦,大家好。这一期呢,不出所料,又是一期关于人工智能的节目。LEVIN:我跟你说,这个话题大家好像怎么聊都聊不够,而我现在越来越不愿意就它高谈阔论了。它变化得太快了。STROGATZ:确实。它发展得非常快。
便签笔记
0:37
Anything we say could be obsolete by next week.  LEVIN: Oh yeah. STROGATZ: As we speak, it’s July 23rd, 2026. LEVIN: And it feels different to me than it did in July 23rd, 2025, that’s for sure. STROGATZ: Mmm. That’s actually relevant, this talking about timelines, because our  guest today, Melanie Mitchell, who is a cognitive scientist and computer scientist at  Santa Fe Institute, is someone that we had on the show previously. She and I spoke about  five years ago, and that is before ChatGPT. LEVIN: Right. And was she interested in AI then? STROGATZ: Oh, yes.
我们说的任何话,下周可能就过时了。LEVIN:是啊。STROGATZ:我们录这期节目的时间是 2026 年 7 月 23 日。LEVIN:这跟 2025 年 7 月 23 日的感觉肯定是不一样了。STROGATZ:嗯。说到时间线,这一点其实很有关系,因为我们今天的嘉宾梅拉妮·米切尔(Melanie Mitchell)是圣塔菲研究所的认知科学家兼计算机科学家,她以前上过我们的节目。我和她大概是五年前聊的,那还是在 ChatGPT 出现之前。LEVIN:对。那她当时就对人工智能感兴趣了吗?STROGATZ:哦,是的。
便签笔记
1:15
LEVIN: Okay, so it wasn’t just cognitive science. STROGATZ: Absolutely. I, I mean, yes, I should say Melanie has been thinking  about AI for a long time, and she’ll tell us about that. But the thing that’s gonna be so  interesting, I feel, for us to discuss today is, um, Melanie’s point of view, which is to think  about the problem of AI from the standpoint of fields like developmental psychology.  Like, how does a baby or a young child get to be as intelligent as they soon become? LEVIN: Oh, I think that’s so interesting ’cause we’re so excited about the artificial mind when we  have very little comprehension of the human mind.
LEVIN:好,所以不只是认知科学。STROGATZ:完全正确。我是说,对,我应该说,梅拉妮思考人工智能已经很久了,她自己会讲这段经历。但我觉得今天特别有意思的一点是,梅拉妮的视角——她是从发展心理学这类领域的角度来看待人工智能问题的。比如说,一个婴儿或者幼童是怎么变得那么聪明的?LEVIN:哦,我觉得这特别有意思,因为我们对人工心智那么兴奋,可我们对人类心智其实几乎不了解。
便签笔记
1:53
STROGATZ: Exactly.  LEVIN: Right, so we’re trying to skip a step. STROGATZ: Well, that’s right. And not  just human mind, but also animal minds, right? So there’s the field of comparative  psychology where we look at intelligence in birds or dogs or dolphins, whatever. Um, we have  a lot to learn about thinking about intelligences other than our own adult human intelligence.  LEVIN: Yeah, and this idea that we’re going to somehow simply understand a mechanism to  generate an artificial intelligence when we, again, don’t understand the mechanism that brings  a baby to have its level of intelligence when it’s born or when it’s developing. I mean,  I think that’s really interesting to combine those two. So I’m looking forward to this one. STROGATZ: Well, great. So then let’s dive in with Melanie Mitchell. Here she is.  STROGATZ: Hi there, Melanie.
STROGATZ:正是如此。LEVIN:对,所以我们等于是想跳过一步。STROGATZ:没错。而且不只是人类心智,还有动物的心智,对吧?所以有比较心理学这个领域,我们研究鸟类、狗、海豚等等的智能。嗯,关于我们成年人类智能之外的其他智能,我们还有很多东西要学。LEVIN:是啊,还有这个想法——我们居然指望能轻易搞懂生成人工智能的机制,可我们又不理解婴儿在出生时、或者在发育过程中达到那种智能水平背后的机制。我觉得把这两者结合起来看真的很有意思。所以我很期待这一期。STROGATZ:太好了。那我们就请出梅拉妮·米切尔吧。有请。STROGATZ:你好,梅拉妮。
便签笔记
02ChatGPT 之后,什么最出乎意料
2:41
MELANIE MITCHELL: Hey, Steve. STROGATZ: Very excited to see you again. This is gonna be fun. We talked a few years  ago back when this show was called The Joy of X, and I think you may be our first return champion. MITCHELL: Oh boy, I’m honored. STROGATZ: Well, you should be. And, I have you  back because so much feels like it’s changed in artificial intelligence. We talked, I think it was  maybe 2021, and ChatGPT tidal wave hit the world at something like November of 2022. Is that right? MITCHELL: That’s right.
MELANIE MITCHELL:嘿,史蒂夫。STROGATZ:非常高兴又见到你。这次肯定会很有意思。我们几年前聊过,那会儿这档节目还叫《The Joy of X》,我想你可能是我们第一位回归的嘉宾。MITCHELL:哎呀,我很荣幸。STROGATZ:你应该感到荣幸。我请你回来,是因为人工智能领域感觉变化太大了。我们上次聊大概是 2021 年,而 ChatGPT 的浪潮席卷世界差不多是 2022 年 11 月。对吧?MITCHELL:没错。
便签笔记
3:15
STROGATZ: So everybody knows that AI is  everywhere. We seem to be talking about it. People are worrying about it. Some people are  excited about it. It’s certainly very widely used. I suppose I’d like to start by asking, what has  surprised you the most about the past few years? MITCHELL: Oh, wow. So much has surprised me. Just  the thought that we could get to where we are now just by training these models on huge amounts of  human-generated language and images and so on. I never would’ve dreamed it. So I’ve just been  really surprised by what’s happened in AI. Also just the kind of polarized reaction that appeared  in the AI community and society at large, I think, has been a little surprising to me, too. STROGATZ: Polarized in terms of, like, sometimes people will distinguish AI  doomers and AI optimists. Is that the kind of thing you’re talking about? MITCHELL: There’s that dimension, then there’s the dimension of people who believe  that AI is smarter than humans and people who think that it’s far, far from being anywhere near  human-like intelligence. I guess related to that
STROGATZ:所以现在人人都知道 AI 无处不在。我们好像都在谈论它。有人在担忧它,有人为它兴奋。它的使用面确实非常广。我想先问一个问题:过去这几年里,最让你意外的是什么?MITCHELL:哇。太多事情让我意外了。光是想到——仅仅靠用海量人类生成的语言、图像等等来训练这些模型,我们就能走到今天这一步,我做梦都想不到。所以 AI 领域发生的一切真的让我非常意外。另外,AI 圈子乃至整个社会出现的那种两极分化的反应,我觉得也有点出乎我的意料。STROGATZ:两极分化,是指有时候人们会区分 AI 末日论者和 AI 乐观派,你说的是这类情况吗?MITCHELL:有这个维度,然后还有一个维度:有人相信 AI 比人类更聪明,也有人认为它离人类那样的智能还差得远得很。我想跟这个相关的,
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03把 AI 当作一种「异类智能」来研究
4:29
is sort of the love-it and hate-it. And these are  separate dimensions, but maybe they’re correlated. STROGATZ: Well, and right, and the love-it  and hate-it can be also tied to things like the impact on the environment versus, you know,  the economic prosperity for certain companies, but then again, what about job loss?  There’s so many dimensions to this. MITCHELL: Oh, there’s so many, yeah.  STROGATZ: But the thing that I really wanna focus on with you today is complex systems, cognitive  science, artificial intelligence. You have a lot of different hats but I’m really very curious  about the work that you’ve been doing to look at AI through the lens of either developmental  psychology, like the way that we try to think about the alien intelligence of human babies, or  comparative psychology with the alien intelligence of our pet dogs or smart birds or dolphins  or that kind of thing. I mean, it’s a really interesting take on this alien intelligence of AI. MITCHELL: Yeah. Many people have described AI as
大概就是「喜欢它」和「讨厌它」这一组。这是两个不同的维度,但也许它们之间是相关的。STROGATZ:对,没错,而且「喜欢」和「讨厌」还可以跟别的事情挂钩,比如对环境的影响,还有某些公司获得的经济利益,可反过来说,那失业问题怎么办?这里面的维度实在太多了。MITCHELL:哦,是太多了,没错。 STROGATZ:不过我今天真正想跟你聊的是复杂系统、认知科学和人工智能。你身兼好几种身份,但我特别好奇你一直在做的一项工作:用发展心理学的视角来看 AI——就像我们试图去理解人类婴儿这种「异类智能」那样;或者用比较心理学的视角,去看我们家里的狗、聪明的鸟、海豚这些动物身上的异类智能。我觉得这是一个非常有意思的切入点,来看待 AI 这种异类智能。 MITCHELL:是的。很多人都把 AI 描述成一种异类智能,因为它跟人类非常不一样,尽管它是
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5:32
an alien kind of intelligence ’cause it’s very  different from humans, even though it’s been trained on human language and books and everything  on the internet and so on. But the way that these systems work, the way that they learn, the way  that they reason, the way they do what they do is just really different from the way humans do it. And this theme was actually picked up by people in developmental psychology, especially, Mike  Frank at Stanford, who wrote this paper about how AI people should take some inspiration  from the study of babies and young children, developmental psych. And then other people have  extended that to, what about animal intelligence?
用人类的语言、书籍以及互联网上的一切训练出来的。但这些系统的运作方式、学习方式、推理方式,它们完成任务的方式,跟人类的做法真的很不一样。 这个主题其实被发展心理学界的人接了过去,尤其是斯坦福的 Mike Frank,他写过一篇论文,谈到搞 AI 的人应该从对婴儿和幼儿的研究中汲取一些灵感,也就是发展心理学。后来又有人把这个思路延伸开来:那动物的智能呢?
便签笔记
6:17
And I guess one of the things that people in cog  sci have been urging is that people in AI actually adopt some experimental methodologies  that would make AI more like a science. STROGATZ: Yeah, I really like this point of  view, and I think it may not be so familiar to our listeners. I have to admit it  wasn’t that familiar to me. You know, I never studied cognitive science, or never took  a course in developmental psychology, and people in those fields have been thinking about these  issues for… Well, I don’t know. You tell me.
我想认知科学界一直在呼吁的一点是,希望搞 AI 的人真正采纳一些实验方法论,让 AI 更像一门科学。STROGATZ:是啊,我很喜欢这个视角,我想我们的听众可能对它不太熟悉。我得承认我自己以前也不太熟悉。你知道,我从来没学过认知科学,也没上过发展心理学的课,而那些领域的人思考这些问题已经有……嗯,我也说不好,你来说说。
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6:51
MITCHELL: Yeah, at least 100 years. STROGATZ: Yeah, 100 years now. Wow. And I was thinking on the way over we constantly  talk about AI as a black box. That we can’t read the weights on the neurons very easily, or even  if we can, we don’t know what they tell us. But for that matter, couldn’t you say that our own  intelligence is in a lot of ways a black box? MITCHELL: Absolutely. I mean, we have  different ways to penetrate the black box. One is neuroscience, where we  actually stick probes into neurons, or we use fMRI or other imaging techniques.  There’s also psychology, where you actually look at just the behavior of a person or an animal,  and try and infer from that underlying mechanisms.
MITCHELL:是啊,至少有一百年了。 STROGATZ:对,一百年了。哇。我在过来的路上还在想,我们老是说 AI 是个黑箱,说我们没法轻易读懂神经元上的权重,或者就算读得出来,也不知道它们在告诉我们什么。但说到这个,难道不能说我们自己的智能在很多方面也是个黑箱吗?MITCHELL:绝对是。我是说,我们有不同的办法去打开这个黑箱。一种是神经科学,我们真的把探针插进神经元里,或者用 fMRI 以及别的成像技术。还有心理学,你就只是观察一个人或一只动物的行为,然后试着从中推断背后的机制。
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7:36
And those two traditions have, for a long time,  been quite separate. But the field of cognitive science tried to integrate them, and originally,  the field of cognitive science also included AI. Somehow that integration didn’t work. STROGATZ: You mean it didn’t catch on sociologically, or what do you mean? MITCHELL: You know, originally it was thought we’re going to program them the way that  humans work. And there was a very close connection between human psychology and people trying to  build human psychology into AI. And then that actually didn’t yield success in AI the way that  we’ve seen neural networks and learning from data rather than trying to program it in. STROGATZ: I see.
这两个传统在很长时间里都是相当分离的。但认知科学这个领域试图把它们整合起来,而且最初,认知科学也是包含 AI 的。不知怎么的,那次整合没成功。 STROGATZ:你是说它在学界的社会层面没流行起来,还是别的意思? MITCHELL:你知道,最初大家以为我们要照着人类的运作方式去给机器编程。当时人类心理学,和试图把人类心理学写进 AI 的那批人之间,联系非常紧密。可后来那条路在 AI 上并没有带来成功,反倒是我们看到的神经网络、从数据中学习,而不是把知识编进去,成功了。 STROGATZ:我明白了。
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04AI 解开厄多斯问题,算创造力吗
8:26
MITCHELL: And neural networks itself was  originally inspired by neuroscience, but the way that neural networks work today has diverged  considerably from that original inspiration. So I think the field of machine learning has gone  much more in the direction of statistics, which is quite separate from how cognitive science works. STROGATZ: So at this point, I guess I’d like to talk a bit about benchmarks, because they do seem  to be a big part of the discussion broadly in society these days. There was something that got a  lot of people chattering in the world of math. One of the latest frontier models did something that  looked like a kind of creativity, solved an old, longstanding math problem one of the problems that  Paul Erdős, the great, Hungarian mathematician, he left lots of problems for people to think  about, and one of them that they call the unit distance problem was recently solved in a very  clever way by AI, and it involved putting two parts of math together in a way that hadn’t really  been tried before. And so I bring that up because
MITCHELL:而神经网络本身最初是受神经科学启发的,但今天神经网络的运作方式已经和最初那个灵感相去甚远了。所以我觉得机器学习这个领域走的方向更偏向统计学,而那跟认知科学的做法是很不一样的。 STROGATZ:那说到这儿,我想聊一聊基准测试(benchmark),因为它们如今在整个社会的讨论里似乎占了很大分量。有件事最近在数学圈里引起了很多议论。最新的前沿模型之一做出了一件看上去颇有创造力的事,解决了一个由来已久的老问题——一个长期悬而未决的数学问题,是保罗·厄多斯(Paul Erdős)这位伟大的匈牙利数学家留下的问题之一。他给后人留下了很多问题,其中一个叫作「单位距离问题」,最近被 AI 用一种非常巧妙的方式解决了,它把数学的两个分支以一种此前没怎么被尝试过的方式结合了起来。我提这件事是因为,我们上次聊天时谈到一个老式 AI,它在学着玩某个雅达利(Atari)游戏,
便签笔记
9:38
the last time we spoke, we were talking about an  old AI that was learning to play some Atari game, or something. And you talked about how it was  so good at playing, but then if you move the paddle a couple pixels up or something, it had to  relearn all over again. It didn’t know how to play the slightest variation on the original game. So the thing you said at the time that stuck with me: “The strange thing is that these  machines don’t seem to be able to transfer their brilliance to any other domain than  the one they’ve been trained on.” So that was five years ago. Now I guess I wonder,  what do you think? Is that still true?
或者类似的东西。你当时讲到它玩得非常好,但只要把挡板往上挪几个像素,它就得从头重新学一遍。原来那个游戏哪怕只有最细微的变化,它都不知道该怎么玩了。 你当时说的一句话我一直记着:「奇怪的地方在于,这些机器似乎没法把自己的出色本领迁移到训练领域以外的任何地方。」 那是五年前了。现在我想问,你怎么看?这话还成立吗?
便签笔记
10:12
MITCHELL: Yeah, I mean, that particular model  was not a large language model. It was a specific model to play the Atari game. Whereas now we  have large language models that are trained on everything. So in some sense, they don’t have to  transfer anything. They’re already trained. But, people in AI or machine learning talk about things  that are in distribution and out of distribution, and that means that is this thing  that we’re asking the models to do similar to things that it’s seen in its  training data, or is wholly different?
MITCHELL:是啊,我是说,那个特定的模型并不是大语言模型,它是专门用来玩雅达利游戏的模型。而现在我们有的是在所有东西上训练出来的大语言模型。所以从某种意义上说,它们不需要迁移什么,它们本来就已经训练过了。不过,搞 AI 或机器学习的人会讲「分布内」和「分布外」这两个说法,意思是:我们让模型做的这件事,跟它在训练数据里见过的东西是相似的,还是完全不同的?
便签笔记
10:44
And I think it’s hard to know. We don’t know what  it’s been trained on. The model that’s solving these problems has certainly been trained on a  lot of math because there’s a lot of math out there on the internet. It’s been trained on  textbooks. It’s been trained on all of Steve Stogatz’s videos that are on YouTube. And these  models are pretty good at taking things from one area and putting them together with another area. But, you know, I don’t know how to talk about this notion of transfer when something’s been trained  on everything, especially in a field like math.
我觉得这很难判断。我们并不知道它在什么数据上训练过。那个解决了这些问题的模型,肯定在大量数学材料上训练过,因为网上有海量的数学内容。它在教科书上训练过。它在 Steve Strogatz 放到 YouTube 上的所有视频上都训练过。而这些模型很擅长把一个领域的东西拿来跟另一个领域的东西拼在一起。但是,你知道,当一个东西是在「所有内容」上训练出来的时候,尤其是在数学这样的领域,我真不知道该怎么谈「迁移」这个概念。
便签笔记
11:23
STROGATZ: Huh. MITCHELL: Where you know, “trained on everything” I think has some meaning in a way.  If you say it’s been trained on everything that has to do with being human, clearly that’s not  the case. But if you say it’s been trained on everything having to do with math or with code, I  don’t know. Is all of mathematical knowledge out there in some kind of textual or video format?  STROGATZ: Well, you’re asking me. I, so the thing that is roiling our community in math lately as  we try to make sense of what just happened is we used to think, “Okay, these machines are very  good at searching,” or, “These programs are good at searching big spaces.” They have a tremendous  amount of knowledge because, as you say, they’ve ingested the whole internet and the Library of  Congress, and anything you can read, they’ve read.
STROGATZ:嗯。 MITCHELL:不过你知道,「在所有内容上训练过」这个说法在某种意义上是有意义的。如果你说它在跟「做人」有关的一切上都训练过,那显然不是事实。但如果你说它在跟数学、跟代码有关的一切上都训练过,我就不知道了。全部的数学知识,是不是都以某种文本或视频的形式存在于世?STROGATZ:这你倒是在问我了。最近让我们数学圈很不平静、大家都在努力搞懂到底发生了什么的事情是这样:我们以前会想,「好吧,这些机器很擅长搜索」,或者说,「这些程序很擅长在巨大的空间里搜索」。它们拥有极其庞大的知识量,因为正如你说的,它们把整个互联网、国会图书馆都吞下去了,凡是你能读的东西,它们都读过。
便签笔记
12:15
So anything where knowledge and the ability to  search and to compute very fast and to not forget, all that, that plays into their strength. But  the, but to spot a connection between different branches that hadn’t been noticed before and to  exploit that to solve a longstanding problem, if a human being did that, we would  consider that an aesthetic high point. You know, mathematicians love it when an idea from  topology gets used to solve a problem in geometry, or when an idea from algebra helps. But  then again, maybe it’s sort of easy. If you know everything that’s been done and you  can look for a lot of possible connections, maybe you’ll occasionally get lucky. So that’s  what it sort of seems like happened here.
所以凡是靠知识、靠搜索能力、靠飞快的计算、靠不会遗忘的地方,这些都是它们的强项。但是——但要在此前没人注意到的不同分支之间发现一个联系,并利用它去解决一个长期悬而未决的问题,如果是一个人做到了这件事,我们会认为那是一个审美上的高光时刻。你知道,数学家最喜欢看到拓扑学的想法被用来解决几何学的问题,或者代数的想法派上用场。可话说回来,也许这其实挺容易的。如果你知道所有已经被做过的东西,又能去搜寻大量可能的联系,那也许你偶尔就会撞上好运。所以这次的情况看起来大概就是这样。
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12:55
MITCHELL: Yeah. No, I think that’s right. I  don’t... You know, who knows how it happened because we can’t really look at the innards of  the- these models very well for many reasons. But it is creative to bring two unexpected  things together and have something that’s actually working. I consider that creative. But,  it sort of reminds me in a way, there was a math discovery program way back in the ‘70s maybe done  by this guy, Douglas Lenat. It was called EURISKO, I think. And basically it was trying to find  new ideas in math. And it explicitly tried to bring together things and stick them together,  and it would generate hundreds and hundreds and hundreds and hundreds of these things. Most of them were just junk, but occasionally it would come up with something interesting. A  human had to go in and look and say, “Is this interesting?” The machine couldn’t figure it out  itself. So how much of that is going on here? I don’t know. I think here the difference is that  the machine obviously is at a much bigger scale,
MITCHELL:是的。不,我觉得你说得对。我不……你知道,谁也说不清它是怎么做到的,因为出于种种原因,我们没法很好地看到这些模型的内部。但把两个出人意料的东西凑到一起、而且真的管用,这是有创造力的。我认为那算创造力。不过,这在某种程度上让我想起,大概在七十年代有个数学发现程序,可能是 Douglas Lenat 做的,我记得它叫 EURISKO。基本上它就是在试着寻找数学里的新想法。它会明确地把各种东西凑到一起、拼在一块儿,然后生成成百上千、成千上万个这样的东西。绝大多数纯粹是垃圾,但偶尔它会冒出一个有意思的结果。得有个人进去看一眼,然后判断:「这个有意思吗?」机器自己判断不了。那么这次里面又有多少是这种情况呢?我不知道。我觉得这次的区别在于,机器显然是在大得多的规模上运作,
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05评估 AI 认知能力的六条原则
14:03
and I don’t know how many tokens of reasoning  trace that it generated in the course of solving this problem, and how many kind of wrong paths  it went down, and how it figured out that it was on the right path. I mean, these are things  that I think are part of the science of AI that not enough people are kind of pursuing right now. STROGATZ: Yeah, let’s get into that now because that’s really where I wanted to  go with you. It’s a nice phrase, the science of AI. I’d like to encourage people  to look at this article of yours, Melanie, about the six principles to assess cognitive capacity  of AI. But just, as a teaser, could you enunciate what are those six and say a little about them? MITCHELL: Sure. So the first one is to be aware of your own anthropomorphic cognitive biases. So  we tend to project human likeness onto things that talk to us in fluent English. So people very  much think that these models have human-like qualities when maybe they actually don’t. The second one’s a very common sense one for
而且我不知道它在解决这个问题的过程中生成了多少 token 的推理链,走了多少条错路,又是怎么判断出自己走在正确的路上的。我是说,我觉得这些都属于 AI 的科学研究范畴,而现在做这方面探索的人还不够多。 STROGATZ:是啊,我们现在就来聊聊这个,因为这正是我想和你聊的方向。这个说法很好,'AI 的科学'。我想鼓励大家去看看你的这篇文章,梅拉妮,关于评估 AI 认知能力的六条原则。不过先剧透一下,你能不能说说这六条是什么,并稍微介绍一下?米切尔:当然可以。第一条是要意识到自己的拟人化认知偏见。我们往往会把人的特质投射到那些能用流利英语和我们对话的东西上。所以人们很容易认为这些模型具有类人的特质,而它们可能其实并不具备。第二条对科学家来说是很常识性的:
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15:11
scientists. Be skeptical of hypotheses and develop  control experiments. That’s just like Science 101, although I’m not sure how often it’s  really followed through in science. People tend to like their own hypotheses. The third is to develop novel variations of your stimuli or your benchmark items in  order to test robustness and generalization. Uh, the fourth one is these systems don’t  have to be black boxes. You can probe them in many different ways and we need more  people who are very curious about why they’re getting the results that they do get. Fifth principle is to consider performance versus competence, sort of what you can show that  you can do versus what you actually can do, and in the paper I give some examples of that. The sixth is to analyze failure types and to embrace any negative results. We  tend to put papers with negative results in a drawer and forget about them, but  actually they can be incredibly enlightening.
对假设保持怀疑,并设计对照实验。这就是'科学入门'的基本功,不过我不确定在科学研究中这一条到底被落实得有多好。人们总是偏爱自己的假设。第三条是对你的刺激材料或基准测试题目做出新的变体,以此检验稳健性和泛化能力。呃,第四条是这些系统不一定非得是黑箱。你可以用很多不同的方式去探查它们,我们需要更多人对它们为什么会得出这样的结果抱有强烈的好奇心。第五条原则是要区分表现和能力,也就是你能展示出你会做什么,和你实际上能做什么,我在论文里举了一些这方面的例子。第六条是分析失败的类型,并且要拥抱负面结果。我们往往会把带有负面结果的论文塞进抽屉里就忘掉了,但其实它们可能极具启发性。
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06聪明的汉斯:对照实验的经典教训
16:17
STROGATZ: We all have very direct experience  with number six, don’t we? When we see the hallucinations, it starts to make you wonder  what’s really going on with these systems, and it’s true you learn a lot from the errors. MITCHELL: Yeah, people celebrate their positive results and they try to explain  away their negative results, but it’s important to really understand  what’s going on by looking at where it fails. STROGATZ: So one example that you give in your  article, this is not about AI, but this is about the kind of lesson from biology or from psychology  that subtle things can be happening that you need to have an alert and skeptical mind to notice  what might really be going on. So could you just regale us with the old story of Clever Hans? MITCHELL: So Clever Hans was a horse who lived in the early 1900s in Germany. And Clever Hans was  able to answer arithmetic questions. So you’d say like, “What’s 14 plus 12?” And he would  tap his hoof that many times. Looked like a genius horse. And people including many scientists  living back then, were very convinced that this
斯特罗加茨:我们对第六条都有非常直接的体会,对吧?当我们看到那些幻觉时,就会开始好奇这些系统内部到底在发生什么,而且确实,你能从错误中学到很多。米切尔:是的,人们会庆祝自己的正面结果,然后想方设法把负面结果解释过去,但通过观察它在哪里失败来真正理解发生了什么,这非常重要。斯特罗加茨:你在文章里举了一个例子,它不是关于 AI 的,而是来自生物学或心理学的一个教训:可能有些微妙的事情正在发生,你需要保持警觉和怀疑的头脑,才能注意到真正的情况。所以你能不能给我们讲讲'聪明的汉斯'那个老故事?米切尔:聪明的汉斯是一匹马,生活在1900 年代初的德国。汉斯能回答算术题。比如你问它:'14 加 12 等于几?'它就会用蹄子敲相应的次数。看上去就像一匹天才马。当时包括许多科学家在内的人都深信,这是一只会做数学、会数数、能像人一样对简单问题进行推理的
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17:30
was an animal who could do mathematics,  who could count, who could reason about simple problems in the way that humans do. And people were very excited. But then a psychologist, named Oskar Pfungst, came along and  said, “Well, let’s do some controlled experiments here,” this notion of controlled experiments  you know in psychology being kind of a new idea, I think. And let’s see what happens if he  can’t see the person who’s asking the question. STROGATZ: Okay MITCHELL: And then he fails. And it turns out what he’s doing is he’s reading subtle cues on the face  of the person who’s asking the question. It turns out that if the person who’s asking the question  doesn’t know the answer already, he also fails.
动物。人们非常兴奋。但后来一位名叫奥斯卡·芬格斯特的心理学家出现了,他说:'那我们来做几个对照实验','当时对照实验这个概念在心理学里还算是个比较新的想法,我想是这样。他说,我们看看如果它看不见提问的人会发生什么。斯特罗加茨:好。米切尔:结果它就答不出来了。原来它一直在读提问者脸上细微的线索。事实还证明,如果提问的人自己也不知道答案,它同样会失败。
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18:16
’Cause what the person is doing is they’re  reacting to his hoof taps, and when he gets to the answer, there’s some unconscious signal  they’re sending that he’s reading. So he is a genius horse, just not at the things that people  thought he was a genius at. Instead, he’s a genius at reading social signals in human faces. STROGATZ: And so in this parable then, as far as like when we are impressed by  something seemingly genius that AI is doing, what is our lesson? That, that we should  be doing controlled experiments, or what?
因为提问的人会对它敲蹄子的动作作出反应,当它敲到正确答案时,对方会不自觉地发出某种信号,而它读懂了这个信号。所以它确实是一匹天才马,只不过天才之处不在人们以为的那些方面。它其实是解读人类面部社交信号的天才。斯特罗加茨:那么在这个寓言里,当我们对 AI 做出的某件看似天才的事情感到惊叹时,我们该吸取什么教训?是说我们应该做对照实验,还是什么?
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18:53
MITCHELL: Right. So, an AI system was  shown to be really good at reasoning about diagrams in scientific papers, let’s say,  I think this is, actually a real example, and could answer questions about them. But then  the control experiment was give the questions without showing the diagrams. Seems crazy, right?  How could you answer questions about a diagram without seeing the diagram? And it turned out that  the AI could do this task because somehow there was some kind of spurious association between the  words in the questions and the correct answer.
米切尔:对。比如说,有个 AI 系统被证明特别擅长对科学论文里的图表进行推理——我想这其实是个真实的例子——而且能回答关于图表的问题。但后来的对照实验是:只给它问题,不给它看图表。听起来很荒唐,对吧?不看图表怎么可能回答关于图表的问题?结果发现 AI 之所以能完成这个任务,是因为问题中的词语和正确答案之间存在某种虚假关联。
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07为什么 AI 领域几乎不做复现
19:33
STROGATZ: So that seems like a case of  poor experimental design on whoever was doing the benchmark attempt in retrospect. MITCHELL: In retrospect, and in retrospect this happens all the time in psychology and  other fields, I’m sure too, poor experimental design. Experimental design is a very hard  thing and there’s all kinds of confounding possibilities. So this is why the notion of  replication in science became so important. If one group does an experiment and they get a  result, we shouldn’t necessarily believe that result. That result might be due to some other  aspect of their experimental design that wasn’t intended. That’s why it’s very important for  independent groups to replicate studies. This isn’t something that people in AI do very much. STROGATZ: No, and why not? Is it that the replication is not very glamorous because you’re  coming in second like there’s no incentive.
斯特罗加茨:这么看来,事后来说,这似乎是做基准测试的人实验设计不当。米切尔:事后来看是这样,而且事后来看,这种情况在心理学和其他领域也一直在发生,我相信是这样,实验设计做得不好。实验设计是一件非常难的事,有各种各样可能的混淆因素。所以科学中'可重复性'这个概念才变得如此重要。如果一个团队做了实验得出某个结果,我们不该想当然地相信这个结果。这个结果可能源自他们实验设计中某个并非本意的其他方面。所以独立团队去重复研究非常重要。而这在 AI 领域是人们很少做的事。斯特罗加茨:确实很少,为什么呢?是因为重复实验不够光鲜,因为你等于是屈居第二,没什么激励?
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20:28
That’s true in all parts of science, right? MITCHELL: Yeah. I think that’s true in all parts of science. But it’s also because I think most of  AI research is done by people whose background is in computer science or a related field that’s  not focused on experimental methodology. I’m a computer scientist. I never had to take a  course in experimental methodology. No such course was ever offered to me in my department.  It wasn’t seen as part of what computer science was all about, and I think that’s one  of the things that’s lacking in today’s AI discussion. How can we trust the results of  these experiments and studies that are done that show that AI can do all these different things?   LEVIN: Fascinating. So it seems to me that there’s this cognitive science version of the interference  of the observer that everyone talks about in quantum mechanics, right? The observer themselves  is interfering with the experiment or the outcome of the experiment, and that is such an interesting  role. Of course, this Clever Hans is very famous,
这在科学的各个领域都成立,对吧?米切尔:是啊。我想这在科学的所有领域都成立。但我认为还有一个原因:大多数 AI 研究是由计算机科学或相关领域出身的人做的,而这些领域并不关注实验方法论。我自己就是计算机科学家。我从来不需要修实验方法学的课。我所在的系从来没开过这样的课。这不被看作计算机科学的一部分,我认为这正是当今 AI 讨论中缺失的东西之一。我们怎么能信任那些声称 AI 能做各种事情的实验和研究结果呢?莱文:太有意思了。在我看来,这就像是大家在量子力学里常谈的'观察者干扰'的认知科学版本,对吧?观察者本身在干扰实验或实验的结果,这个角色实在太有趣了。当然,聪明的汉斯这个故事非常有名,
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21:35
and I agree that that is a very clever horse  for being able to read the social cues. But how interesting if this is also happening  with AI, that it’s, it’s not just the role of the experimenter that’s interfering,  it’s actually the role of the psychology of the experimenter that’s interfering. STROGATZ: Yeah. It’s a whole dimension that many of us in the theoretical sciences and math  don’t get trained in, as Melanie freely admits. You know, I never took a course in experimental  design. You as a physicist, I assume you had to take some experimental physics, but… LEVIN: Yeah. It doesn’t really weigh in my actual work. It’s really not  experimental. Yeah. So I would not be a very good architect of a good experiment. STROGATZ: Well, and it seems like it is, something that’s a very live issue because  these days the AI companies frequently use benchmarks to show how – well, to assess how –  how far along are their systems on this quest for either artificial general intelligence or  superhuman intelligence, that sort of thing. Or
我也同意,能读懂社交线索的那匹马确实很聪明。但如果这种情况在 AI 身上也在发生,那就很有意思了:干扰的不只是实验者这个角色,而是实验者的心理在起干扰作用。斯特罗加茨:是啊。这整个维度是我们很多做理论科学和数学的人没有受过训练的,正如梅拉妮坦率承认的那样。你知道,我从来没上过实验设计的课。你作为物理学家,我猜你总得上一些实验物理吧,不过……莱文:是啊。但那在我实际的工作里并不占什么分量。我做的确实不是实验。是的,所以我不会是一个很好的实验设计者。斯特罗加茨:嗯,而且这看起来是一个非常现实的问题,因为如今各家 AI 公司经常用基准测试来展示——好吧,是评估——他们的系统在追求通用人工智能或超人智能这条路上走到了哪一步。或者干脆就是为了在竞争中压过其他 AI 公司。我们确实想知道
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22:37
even just to out-compete the other AI companies.  We would like to know what the capacities are of these new machine learning systems and other AIs.  LEVIN: Well, I think it might be that it’s just, I don’t think we really know how to evaluate  human intelligence, or to really know what somebody’s doing when they’re thinking. I don’t  think we know about ourselves. I don’t think we can self-report very well. I can’t say to you,  “Oh, this is how it’s working in here right now as I’m constructing this sentence. I listened  to it, and this was the process.” I don’t know, right? It’s just natural. It just comes out.  And I’m not that privy to the inner workings, and I feel the AI similarly. A lot of people have  said, I’ve had conversations on our show before with other cognitive scientists and computer  scientists and they say it’s really hard for the AI to answer questions, ’cause a lot of  people say, “Why don’t you just ask it?” And it can’t self-reflect either in an accurate way. STROGATZ: This whole thought, the mystery of the
这些新的机器学习系统和其他 AI 究竟有什么能力。莱文:嗯,我觉得可能问题在于,我不认为我们真的知道该怎么评估人类智能,或者真的知道一个人在思考时到底在做什么。我觉得我们连自己都不了解。我认为我们并不擅长自我报告。我没法对你说:'哦,我现在构造这句话的时候,脑子里就是这样运作的。我听着它,过程就是这样。'我不知道,对吧?它就是自然而然的,就那么冒出来了。我对内部的运作机制并不怎么了解,我觉得 AI 也类似。很多人说过——我们节目里以前也和其他认知科学家、计算机科学家聊过——他们说要让 AI回答这类问题真的很难,因为很多人会说:'你直接问它不就行了?'但它也没法用准确的方式进行自我反思。斯特罗加茨:这整个想法,黑箱之谜。
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23:37
black box. We use the term black box  so often for the AI, but of course, our own intelligence is a black box, not  just from mine to you, but even me to myself, as you’re emphasizing. But it makes me wonder if  there’s a role for magicians because, you know, magicians or sleight-of-hand people are so  good at showing us our own psychophysical limitations. How easily we’re fooled, or the  sorts of cognitive errors we tend to make, and there are people who are analogous to  the magicians who show the deficits and common sense of the AIs, right? They’re sort  of playing games that are almost like magic tricks on the AIs. I wonder how revealing those  will be, you know, in a serious scientific way.
我们经常用'黑箱'这个词来形容 AI,但当然,我们自己的智能也是个黑箱,不仅是从我到你,甚至从我到我自己也是,正如你所强调的。不过这让我想到,魔术师是不是也能派上用场,因为你知道,魔术师或者变戏法的人特别擅长向我们展示自己在心理物理上的局限。我们多么容易被骗,或者我们常犯的那些认知错误,而也有一些人扮演着类似魔术师的角色,揭示 AI 在常识上的缺陷,对吧?他们玩的那些花样几乎就像魔术一样用一些小技巧去试探 AI。我很好奇,如果用严谨的科学方法来做,这些测试能揭示出多少东西。
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24:17
Well, Melanie has a lot more to say about  the depth of AI cognition and understanding, and also how it might change whole fields of  science, including math. We will be hearing more about that after the break.   STROGATZ:
梅拉妮对于 AI 认知和理解的深度还有很多要说的,还有它可能会如何改变包括数学在内的整个科学领域。休息之后我们会听到更多相关内容。 STROGATZ:
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08能力与表现:理解有多少个维度
24:37
Welcome back to The Joy of Why. We’re  joined today by Santa Fe Institute computer scientist Melanie Mitchell.  STROGATZ: You have been a college professor for much of your life. When you’re working with  students they can get the answers right, but as you start to probe what they actually understand,  you start to realize that they might be getting the right answers for the wrong reasons.  They don’t really know what they’re doing, and that’s important if you wanna be a helpful  teacher. This brings up another point: competence versus performance. Can you expand on this  idea and, what would it mean in the AI context?
欢迎回到《The Joy of Why》。今天与我们连线的是圣塔菲研究所的计算机科学家梅拉妮·米切尔。 STROGATZ:你人生中的很长一段时间都在大学里当教授。当你和学生打交道时,他们可能答案做对了,但当你开始深挖他们究竟理解了什么,你就会发现,他们也许是因为错误的理由才得出了正确答案。他们其实并不知道自己在做什么,如果你想成为一个有帮助的老师,这一点很重要。这就引出了另一个问题:能力(competence)与表现(performance)。你能展开讲讲这个概念吗?它在 AI 语境下又意味着什么?
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25:12
MITCHELL: So competence versus performance is  kind of an old distinction from psychology and linguistics. The idea is that you might have the  competence for a particular cognitive capacity, but there might be some reasons why you can’t  perform the task that I’m giving you. Like they have the competence, they could solve  the problems, but they’re just emotionally frozen. There’s some performance block. But then there’s the other way around, which is performance without competence. So if the  student in your office hours, say, had memorized a problem from the textbook and the solution, but  they didn’t understand the general principle, so if you gave them a slightly different  version of the problem, they couldn’t do it.
MITCHELL:能力与表现的区分,其实是心理学和语言学里一个挺老的概念。意思是说,你可能具备某种认知能力,但由于某些原因,你没法完成我给你的任务。就好比他们是有能力的,本来能解出那些题,但他们情绪上僵住了。存在某种表现上的阻碍。但反过来的情况也有,也就是有表现但没有能力。比如说,来你办公时间答疑的那个学生,他背下了课本里的一道题和它的解法,但并不理解背后的一般原理,所以你要是把题目稍微改一下,他就做不出来了。
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25:58
That’s performance without competence. STROGATZ: Okay. So if we would say that we’re trying to work out ways of  testing whether the AI understands, what would count as evidence? Suppose that, you’re  an AI advocate who said that these new systems, because we’ve scaled them up or because we have  some nice new architecture with world models or social models or whatever, we’ve now crossed a  threshold where they actually understand. It’s not just that they can compute, they understand.  What would count as evidence of understanding?
这就是有表现但没有能力。 STROGATZ:好。那么如果我们说,我们想找出办法来测试 AI 是否真的理解,什么才算得上是证据呢?假设你是一个 AI 的支持者,你说这些新系统,因为我们把规模做大了,或者因为我们有了带世界模型、社会模型之类的漂亮新架构,现在已经跨过了某个门槛,它们是真的理解了。不只是会计算,而是真的理解。那什么才算是理解的证据?
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26:28
MITCHELL: Oh gosh. I hate to get pedantic about  understanding, but there’s so many different meanings of it. STROGATZ: Ah. MITCHELL: We had a talk here at Santa Fe  Institute from a philosopher who broke down understanding into 25 different types. STROGATZ: Aha. I didn’t know what I was getting myself into with the question.  MITCHELL: So there’s like P understanding and G understanding and there’s this very  long typography of understanding. And I’m not sure there is any sort of single notion of real  understanding. One of the recent things I and my collaborators have been working on is looking  at different dimensions of understanding. One example is you can get one of these language  models or chatbots to generate a story.
MITCHELL:天哪。我不太想在“理解”这个词上抠字眼,但它实在有太多不同的含义了。 STROGATZ:啊。MITCHELL:我们圣塔菲研究所请过一位哲学家来做报告,他把“理解”拆成了 25 种不同的类型。 STROGATZ:哈。我都不知道自己问这个问题是在给自己挖坑。 MITCHELL:所以有所谓的 P 型理解、G 型理解,有一套非常长的理解类型学。而我也不确定是否存在某种单一的“真正理解”的概念。我和合作者最近在做的一件事,就是研究理解的不同维度。举个例子,你可以让这些语言模型或者聊天机器人写一个故事。
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27:13
Just generate a short story about something,  and they will. They’ll generate a very beautiful little coherent short story. But then if you  start asking them questions about the story, they will often will fail in weird ways.  STROGATZ: Hmm. MITCHELL: even though they generated it. And I  think the same thing is true in a lot of different tasks that they understand along one dimension  but not along another dimension. And in some sense deep understanding might be just you understand  across many different of these dimensions.
就说“写一个关于某某的短篇故事”,它们会写。它们会生成一个非常漂亮、连贯的小短篇。但接下来如果你开始就这个故事问它们问题,它们常常会以很奇怪的方式答错。 STROGATZ:嗯。MITCHELL:哪怕故事就是它们自己写的。我觉得在很多不同的任务上也是这样:它们在某一个维度上理解了,但在另一个维度上没有。从某种意义上说,深层的理解也许就是你在很多个这样的维度上都理解了。
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09任务的暴政与放射科预言的失败
27:46
STROGATZ: Aha. That sounds like a promising  direction. Let’s talk about tasks a little more, because that’s a phrase or a term that I’ve  seen in some of your writing, the phrase, the tyranny of tasks. What’s that about?  MITCHELL: I first heard that, from Shannon Vallor, a philosopher. The idea is that in AI, the world  is divided in terms of tasks. So when we think about what AI systems can do, people say, “Oh,  they can make summaries. Let’s test their ability to summarize articles.” Or, “Let’s test their  ability to answer questions about diagrams” or I don’t know, some other benchmark. STROGATZ: Well, I mean, these days, they’ve been benchmarked a lot on International  Mathematical Olympiad, very hard high school problems, then there were research level  problems. Now there’s open problems that are unsolved in math. These are all like three  levels of math benchmarks that are out there.
STROGATZ:啊哈。这听起来是个很有希望的方向。我们再多聊聊“任务”吧,因为我在你的一些文章里看到过一个说法,叫“任务的暴政”。那是什么意思? MITCHELL:我最早是从哲学家香农·瓦洛尔那里听到这个说法的。这个想法是说,在 AI 领域,世界是按任务来划分的。所以当我们思考 AI 系统能做什么时,人们会说:“哦,它们会做摘要。那我们来测测它们总结文章的能力。”或者“我们来测测它们回答图表相关问题的能力”,再或者别的什么基准测试。 STROGATZ:嗯,我是说,这些日子里,它们在国际数学奥林匹克上被大量测评,那是非常难的中学题目,然后又有了研究级别的题目。现在还有数学里尚未解决的公开问题。这就是外面存在的三个层级的数学基准。
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28:44
MITCHELL: Right, their capabilities are defined in  terms of these benchmarks. You know, one benchmark might be the bar exam for law students, and they  do really well on the bar exam. And so we say, “Oh, lawyers, you should be afraid. Your job  is threatened because these AI systems are as getting as good as you are.” Uh, But the way that  we’re defining that is by looking at how well they do on a specific set of questions or a task.  And jobs as a whole are not the same as just one independent task after another. This is, I  think it’s almost like a fallacy that if an AI system can do a bunch of tasks, it can do the job  of a person that is associated with those tasks.
MITCHELL:没错,它们的能力就是用这些基准来定义的。你看,某个基准可能是法学院学生的律师资格考试,而它们考得非常好。于是我们就说:“哦,律师们,你们该害怕了。你们的饭碗保不住了,因为这些 AI 系统已经跟你们一样厉害了。”呃,但我们定义这件事的方式,是看它们在一组特定的问题或某个任务上表现如何。而一份工作作为一个整体,并不等于一个接一个的独立任务。我觉得这几乎是一种谬误:以为如果一个 AI系统能完成一堆任务,它就能顶替与这些任务相关的那个人的工作。
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29:34
So just one example of this. So there’s  a famous quote from Geoffrey Hinton, where he said something like, “AI systems are  incredibly good at diagnosing or interpreting radiology images. Nobody should go to  school anymore to be a radiologist. AI is gonna take all the jobs within five years.” Well, that was 2016. That was 10 years ago. Now we actually have a shortage of radiologists. I  don’t know if that’s because he said that, but uh, it turns out that even though AI systems  can beat human doctors on these benchmarks, that’s not the same as doing this job out in  the real world, which is much more open-ended, which is not just a series of well-defined tasks.  STROGATZ: Still, it does leave you wondering, like in the case of radiology, you could  imagine if they are really good at that task, then what’s left for the human radiologist? Should  we still be in that part of the game? Like in my own world of math, you know, if they’re very good  at proving theorems, but they’re not so great yet
举个例子。杰弗里·辛顿有一句很有名的话,他大意是说:“AI 系统在诊断或解读放射影像方面好得不得了。没人应该再去上学当放射科医生了。AI 五年之内就会把这些工作全都拿走。”结果那是 2016 年说的,十年前了。而现在我们实际上是放射科医生短缺。我不知道是不是因为他说了那番话,但事实证明,尽管 AI 系统在这些基准上能打败人类医生,那跟在现实世界里真正做这份工作并不是一回事,现实中的工作要开放得多,并不只是一系列定义明确的任务。 STROGATZ:不过,这还是让人忍不住去想,比如放射科这个例子,你可以设想,如果它们真的在那个任务上做得非常好,那人类放射科医生还剩下什么?我们还该不该继续参与这一部分?就像在我自己的数学世界里,如果它们非常擅长证明定理,但还不太擅长
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10数学会先于其他领域「退场」吗
30:40
at coming up with new concepts, or as we sometimes  speak of it, theory building, right? There’s this big distinction between problem-solving and theory  building. So is it that we’re sort of gonna find our niche, that we can do the parts that they  don’t do? So like in the case of radiology, they have the open-ended part but not the scan  reading part? I guess that’s what I’m wondering. MITCHELL: Yeah.  STROGATZ: Is that how it’s gonna go? MITCHELL: Maybe. I wouldn’t be at all surprised  if jobs like yours change quite a bit because of these new tools. These are going to become  incredibly useful tools for mathematicians. So it might change your job. Just like when personal  computers came out, but there’s a fantastic book by um, George Lakoff and Rafael Núñez about math  and where ideas in math come from, via metaphors.
提出新概念,或者我们有时说的“建立理论”,对吧?解题和建立理论之间有很大的区别。所以,是不是说我们会去找到自己的生态位,去做它们做不了的那部分?比如在放射科的例子里,人类保留开放性的那部分,但不再读片?我大概就是在琢磨这个。MITCHELL:嗯。 STROGATZ:事情会这样发展吗?MITCHELL:也许吧。如果像你这样的工作因为这些新工具而发生相当大的变化,我一点都不会意外。它们会成为数学家极其有用的工具。所以它可能会改变你的工作。就像当年个人电脑出现时那样。不过有一本很棒的书,是乔治·莱考夫和拉斐尔·努涅斯写的,讲数学,讲数学中的观念是如何通过隐喻产生的。
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And they feel that human embodiment is a very  important part of understanding and mathematics. STROGATZ: Exactly. I think that’s our only hope  ’cause right now they the machines don’t have great embodiment. And you’re right, that  a lot of great ideas in math are inspired by experience with the world. And that’s  what I was gonna say about applied math, that I feel like that’s even more so than  pure math, where we get so much inspiration from nature and from engineering and society and  all that, that I think we have a lot more chance of being useful as humans in applied math. But I do think pure math will expire before applied math does, and maybe neither will. Maybe  we’ll just keep going forever. What does it look like to you? I mean, math is often thought of as  some kind of gold standard like, the AI companies have a lot of use for math, right? They can  demonstrate how good their systems are ’cause they can verify that they’ve solved a problem or not. MITCHELL: Well, that’s a big question I have,
他们认为,人的具身性是理解和数学中非常重要的一部分。STROGATZ:正是。我觉得那是我们唯一的希望,因为现在这些机器并不具备很好的具身性。而且你说得对,数学中很多伟大的想法都是受到与世界打交道的经验启发的。这也正是我想说的关于应用数学的一点,我觉得应用数学在这方面比纯数学更甚,我们从自然、从工程、从社会等等中获得那么多灵感,所以我认为在应用数学里,我们人类还有更多机会派上用场。但我确实认为纯数学会比应用数学更早退场,也可能两者都不会。也许我们会一直做下去。在你看来会是什么样?我是说,数学常常被当成某种黄金标准,AI 公司很需要数学,对吧?他们可以借此展示自己的系统有多强,因为他们能验证一道题到底解出来没有。 MITCHELL:嗯,我有一个很大的疑问,
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which is, suppose that your prediction comes  right and math, pure math expires in some sense for humans. What does that mean for other  fields? Does that mean that these machines are on their way to taking over everything? Or is it  more like 1997 or whatever it was that Deep Blue beat Kasparov and that actually beating the  best human at chess did not necessarily mean that was gonna go anywhere in other fields. STROGATZ: I don’t know. What do you think? It feels to me like science is much more  open-ended than math in that respect.
就是,假设你的预测成真了,纯数学在某种意义上对人类来说退场了。那对其他领域意味着什么?是不是意味着这些机器正在走向接管一切?还是更像 1997 年——大概是那年吧——“深蓝”战胜卡斯帕罗夫,而在国际象棋上打败最强人类,其实并不必然意味着这件事会延伸到其他领域。 STROGATZ:我不知道。你怎么看?在我看来,从这个角度说,科学比数学要开放得多。
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MITCHELL: Yeah, I believe that. I don’t think  that solving all the Erdos problems means that the average person has to fear for their job. STROGATZ: Okay, now we have many different things on the table at that point. But  even just in the world of pure brainiacs, whether it’s scientists or mathematicians, just  the fact that biology there are so many things to be measured, we have so much data that  we could collect that we haven’t collected, so many new ways of observing. I mean, that  seems very inexhaustible to me compared to math.
MITCHELL:对,我也这么认为。我不觉得把厄多斯的所有问题都解决了,就意味着普通人得为自己的饭碗担心。 STROGATZ:好,到这儿我们摆到桌面上的问题就有好几个了。但哪怕只看纯粹的“聪明脑袋”这个圈子,不管是科学家还是数学家,光是生物学里就有那么多东西可以测量,有那么多我们还没采集的数据可以采集,还有那么多新的观测手段。我是说,跟数学比起来,那在我看来简直是取之不尽的。
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MITCHELL: I agree. And even in physics,  I think, which is maybe closer to math, there’s so much you know, open-ended questions  that aren’t well-formulated, that don’t have something like a proof that can be constructed. STROGATZ: But so, I do feel like the hope for math is to continue to take inspiration from the  real world. And von Neumann had said something like that too, that when math becomes too much  art for art’s sake, when it drifts too far from the source, for him the source was nature  or reality, if it becomes too far removed it becomes sterile, said von Neumann. So I think this could be a a really good era for pure math if it starts taking more  inspiration from nature. That’s been less so in the 20th and 21st century, but I think if  we go back to that, we can probably eke out a few more centuries of human pleasure in math. MITCHELL: I’ll just say there’s this dictum in AI which is that easy things are  hard and hard things are easy.
MITCHELL:我同意。而且哪怕在物理学里——物理也许更接近数学——也有那么多开放性的问题,它们并没有被很好地形式化,也不存在什么可以构造出来的证明��� STROGATZ:不过话说回来,我确实觉得数学的希望在于继续从现实世界中汲取灵感。冯·诺依曼也说过类似的话:当数学变得太过“为艺术而艺术”,当它离源头漂得太远——对他来说源头就是自然或现实——如果离得太远,它就会变得贫瘠,冯·诺依曼是这么说的。所以我觉得,如果纯数学开始更多地从自然中汲取灵感,这可能会是它一个非常好的时代。在 20 世纪和 21 世纪,这方面是比较少的,但我觉得如果我们回到那条路上,我们大概还能再多挤出几个世纪,让人类继续享受数学的乐趣。 MITCHELL:我只想说,AI 领域有一句格言:容易的事情很难,难的事情很容易。
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34:50
STROGATZ: Right. MITCHELL: And pure math is seen by humans as like the most exalted exhibition of  intelligence and brilliance. It’s the hard thing, and yet we know that hard things are easier  for machines and easier things are harder. STROGATZ: Yep, and there’s the word soft also,  right? In science, we talk about the hard sciences and the soft sciences, and the soft sciences  of economics and psychology and anthropology, and those are the really hard ones.  MITCHELL: Right. STROGATZ: Well, so if we meet again in five years. MITCHELL: The Joy of Gamma, or something.
STROGATZ:对。 MITCHELL:而纯数学在人类看来,简直是智力和才华最崇高的展现。它是那件“难的事”,然而我们知道,难的事对机器来说反而更容易,容易的事反而更难。STROGATZ:没错,而且还有“软”这个词,对吧?在科学里,我们说硬科学和软科学,而软科学——经济学、心理学、人类学——那些才是真正难的。 MITCHELL:对。STROGATZ:那好,如果我们五年后再聚。 MITCHELL:那就叫《The Joy of Gamma》之类的吧。
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11机制可解释性、涌现与人类的极限
35:24
STROGATZ: Yes, The Joy of Omega by then, right.  What do you hope we would understand about AI systems by then? Or what kinds of tests would  we want to be able to do that we can’t do today? MITCHELL: Yeah, I mean What I really hope will  go well in the science of AI is this field called mechanistic interpretability,  which is the neuroscience analog, where you’re actually looking at the activations  and the weights and the, you know, all the messy innards of the system, and understanding at  a higher-level sort of what they are doing.
STROGATZ:是啊,到那时该叫《The Joy of Omega》了。到那时你希望我们对 AI 系统能理解到什么程度?或者说,你希望我们那时能做哪些今天做不到的测试?MITCHELL:嗯,我真正希望在 AI 这门科学里能有所进展的,是一个叫“机制可解释性”(mechanistic interpretability)的领域,它相当于 AI 的神经科学,你真的去看激活值、看权重,看系统内部那些乱糟糟的东西,然后在更高的层面上理解它们究竟在做什么。
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These days, it’s kind of a smallish subfield where  people are trying to develop tools that do that, analogous to things like fMRI or whatever. And I  don’t think anybody’s really figured out exactly how to do this the right way yet, but I’m hoping  that’s something that we can accomplish, and then we would have a genuine way of understanding  sort of their limitations, what they can do, what they can’t do, what kinds of mistakes  they’re likely to make, and maybe how to fix them. STROGATZ: Interesting that you put your finger on  that because the first time I became aware of you, it was in connection with that in a  broad sense. So what I’m thinking of is back when you used to work on something  that in the jargon was called GAs for CAs, genetic algorithms for cellular automata, you  and Jim Crutchfield were looking at this problem of evolving algorithms that could solve a certain  class of problems, hard computer science problems, and you were using this evolutionary algorithm  to select better and better algorithms that kept
现在这还算是个比较小的子领域,人们在尝试开发能做到这一点的工具,类似 fMRI 之类的东西。而且我觉得还没有人真正搞清楚该怎么把这件事做对,但我希望这是我们能够做到的,那样我们就有了一条真正的路径去理解它们的局限、它们能做什么、不能做什么、容易犯什么样的错误,也许还有该怎么修复它们。STROGATZ:有意思的是你正好点到了这个,因为我第一次注意到你,从广义上说就是因为这件事。我想到的是,当年你研究的那个东西,行话里叫 GAs for CAs,也就是用遗传算法来演化细胞自动机,你和吉姆·克拉奇菲尔德当时在研究一个问题:演化出能解决某一类问题的算法,那是很难的计算机科学问题,你们用这种演化算法去筛选出越来越好的算法,通过一种选择过程不断改进。但你们做的另一部分,我觉得特别有
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improving through a kind of selection process. But then the part that you did that I found so creative is once you’ve got a really good system,  you looked at it in what felt to me like an analog of mechanistic interpretability. You tried  to see what was making that system so smart, analyzing it in terms of particles that were  colliding with each other according to certain rules in the diagrams. That’s, I don’t know if  I’ve summarized it reasonably well, but it seems like this is a longstanding interest of yours. MITCHELL: Yeah. that’s true. I hadn’t made that connection exactly, but that’s interesting.  STROGATZ: It is this, though. It’s interpretability. It is interpretability. And it’s also, I think, in the field of complex systems,  people talk about this notion of emergence.
创造性:一旦你们得到了一个非常好的系统,你们就去研究它,在我看来那简直就是机制可解释性的雏形。你们试图弄清楚是什么让那个系统这么聪明,把它分析成一些“粒子”,这些粒子在图里按照某些规则相互碰撞。我不知道自己总结得是否算合理,但看起来这是你长期以来的一个兴趣。 MITCHELL:对,确实如此。我之前还真没把这两件事联系起来,不过这挺有意思的。 STROGATZ:就是这么回事,真的。那就是可解释性。就是可解释性。而且我想,在复杂系统这个领域里,人们还会谈到“涌现”这个概念。
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STROGATZ: Yeah. MITCHELL: And we thought of that as a kind of emergent computation. And I think these AI systems  also have emergent computations that are not easy to find, but they’re there, and if we understood  them better, we would understand how the system is actually working, doing what it does. STROGATZ: Yeah, it’s an interesting attitude. It feels honestly to me very sweet  and very old school. This hope that... Okay, you’re chuckling ’cause you see where  I’m going. It’s a mean thing I’m saying, but this conceit that we with our limited minds  can keep doing science, you know, and we’re gonna figure out how these AIs are doing what they’re  doing, and that’s what our game will continue to be just like it always has been in science. And I, the dark side of me, thinks our days are numbered to be able to do that as these  gadgets get bigger and bigger. Who says we can keep doing science on them and figuring  them out? What’s your reaction to that?
STROGATZ:对。 MITCHELL:我们当时把那看作一种涌现的计算。我觉得这些 AI 系统也有涌现的计算,只是不容易被找到,但它们确实存在,如果我们能更好地理解它们,我们就能明白这个系统究竟是怎么运作、怎么做到它所做的事的。 STROGATZ:是啊,这是一种很有意思的态度。老实说,我觉得它非常可爱、非常老派。这种希望……好吧,你在笑,因为你知道我要说什么了。我要说的话有点刻薄,但这是一种自负:以为我们凭着有限的头脑就能一直做科学,我们能搞清楚这些 AI 究竟是怎么做到它们所做的事的,而我们的这场游戏会像科学一直以来那样继续下去。而我心里阴暗的那一面觉得,随着这些玩意儿越造越大,我们能这么做的日子已经屈指可数了。谁说我们就能一直对它们做科学、把它们搞明白呢?你对这个说法怎么看?
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12不做最强者,科学的乐趣还剩什么
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We have nothing else to do. We have to try. MITCHELL: That’s an interesting question. Um, why do we do science in the first place? I  mean, you know, we do science ’cause we wanna solve problems. That’s one thing. But we also do  science ’cause we’re driven to understand things. STROGATZ: Yes. MITCHELL: You see this in little children. They’re driven to understand. Often one of their  first words is why. They ask it constantly. So I think that’s a human drive, and it’s hard to  fight against that. And that’s why you and I both went into science, it’s important to us. Now, I was a little despairing when I went to a panel discussion at a conference on the role  of AI in science. And there were a bunch of famous people on the panel talking about how AI  was going to revolutionize weather prediction, and genetics, and cosmology, and you name  it. And I asked them at the end “Well, like, is this going to contribute to human  understanding of the world?” And they’re like, “Why should we care about that?”  STROGATZ: Yeah. To me, this is the
我们也没别的可干了。我们必须去试。 MITCHELL:这是个有意思的问题。嗯,我们最初为什么要做科学?我是说,我们做科学是因为我们想解决问题。这是一方面。但我们做科学也是因为我们有一种想要理解事物的驱动力。STROGATZ:是的。 MITCHELL:你在小孩子身上就能看到这一点。他们有一种想要理解的驱动力。他们最早学会的词之一常常就是“为什么”。他们不停地问。所以我觉得那是人类的一种本能驱动,很难跟它对抗。这也是为什么你和我都进了科学这一行,它对我们很重要。不过,我去参加一个关于 AI 在科学中作用的会议小组讨论时,倒是有点绝望。台上有一群名人,在谈 AI 将如何彻底改变天气预报、遗传学、宇宙学,等等等等。最后我问他们:“那么,这会对人类理解世界有所贡献吗?”而他们的反应是:“我们为什么要在乎这个?” STROGATZ:是啊。对我来说,这正是我们现在都在思考的那个分岔口。因为科学有这种双重属性:
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40:17
bifurcation that we’re all thinking about now.  ’Cause science has this double-edged aspect, that it gives us pleasure, we like figuring things  out, there is the joy of why, and as you say, it’s deep in our species. So yes, we’re curious,  but then there’s the other side that for so long science has been this instrumental thing  that helps us in technology and medicine. And I guess the question I have, and I think  a lot of us have, is will we continue to take pleasure in the joy of curiosity when we are  no longer the best at solving the important problems? But let me ask you one last thing, for  people who haven’t heard our earlier conversation, what was your draw to this field, and  if you were starting out today, do you think you’d have the same kind of curiosity? MITCHELL: Yeah, that’s a great question. When I was a child, I loved logic puzzles, like the  knights and the knaves. The knights who always told the truth and the knaves who always lied.  There’s a fun several books by Raymond Smullyan,
它给我们带来乐趣,我们喜欢把事情弄明白,那就是“探问为什么的乐趣”,而且就像你说的,它深植于我们这个物种之中。所以是的,我们好奇;但另一面是,长久以来科学一直是一种工具性的东西,帮助我们发展技术和医学。我想我的疑问——我觉得也是我们很多人的疑问——是:当我们不再是解决重要问题的最强者时,我们还会不会继续从好奇的乐趣中获得快乐?不过我最后再问你一个问题,对于没听过我们上一次对谈的听众来说,当初是什么把你吸引到这个领域的?如果换成今天起步,你觉得自己还会有同样的好奇心吗? MITCHELL:嗯,这问题很好。我小时候特别喜欢逻辑谜题,比如骑士和无赖那种。骑士永远说真话,无赖永远说假话。雷蒙德·斯穆里安写过好几本很有意思的书,
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41:22
a mathematician who wrote a bunch of puzzles  in this genre that I absolutely loved. When I got to college, I read Douglas  Hofstadter’s book, Gödel, Escher, Bach, which was the real-world version of these in  a way. I mean, he was talking about Gödel’s theorem and paradoxes in mathematical logic and  how all this related to cognition and thinking and creativity and so on. And I was just completely  blown away and that this is what I wanna do in my life. I didn’t exactly know what it was, but it  seemed like it might be artificial intelligence.
他是位数学家,写了一堆这类谜题,我简直爱不释手。上大学以后,我读了侯世达的《哥德尔、埃舍尔、巴赫》,那在某种意义上是这些谜题的现实版。我是说,他谈的是哥德尔定理、数理逻辑中的悖论,以及这一切如何与认知、思维和创造力等等联系起来。我完全被震撼到了,觉得这就是我这辈子想做的事。我当时并不清楚它究竟是什么,但感觉可能就是人工智能。
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42:01
So I pursued Doug as an advisor and got to join  his group, and was studying analogy via a new set of puzzles which were analogy puzzles.  And, I was very entranced by all of that. If I were that age today, I would be worried.  In fact, I have a son who is getting a PhD in machine learning, and he wants to do research in  machine learning, but he’s actually quite nervous that there will be no more roles for humans doing  research in machine learning because AI will be doing all the research in machine learning and  improving itself and so on and so forth. And I wonder if I’d think the same thing. I don’t know. STROGATZ: Maybe we do have to revisit this in five years because we may know by then.  Given how fast everything is going, who knows? I really appreciate your spending  time with us. This has been wide-ranging, a little bit amorphous conversation, but it’s  just wide open and I can’t think of a better guide to it. Thank you very much for joining us. MITCHELL: Thanks, Steve. It’s been great.
于是我去争取让侯世达当我的导师,进了他的研究组,通过一套新的谜题——类比谜题——来研究类比。我被这一切深深吸引。如果我今天是那个年纪,我会感到担忧。事实上,我有个儿子正在读机器学习的博士,他想做机器学习方面的研究,但他其实相当紧张,担心以后不会再有人类做机器学习研究的位置了,因为 AI 会包办所有机器学习研究,自我改进等等。而我由概率表定义。所以还是指数级的时间。后来出现的突破就是我们有了条件独立性,由我们的假设独立地编码出来。怎么做到的?用图。如果你有图,图就能表达一组组独立性关系;有了图,你把所有独立性都算出来,就能找出
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43:14
LEVIN: Hmm. Hmm. I, I just remember being  a student and learning Newton’s laws for the first time, and then Kepler’s laws,  which really make Newton’s laws beautiful, this application to the celestial cycles. I  didn’t think, “Oh, I’m not the best at this, therefore I shouldn’t learn it.” Nor did I  think, unless I one day become the best at this, I cannot feel pleasure or joy in my  experience of acquiring this information.” Of course, lots of people study things that other  people already know and are better at. So I, I sort of wonder if maybe the AI will know  things before us, but we will still need to acquire the understanding ourselves, and in that  acquisition is a similar experience. Instead of maybe the AI will be a filter between  us and interrogating nature directly, but we’ll still be acquiring, I don’t know,  the knowledge and having that experience.
什么和什么是相关的,然后只处理相关的部分。很好。接下来就是贝叶斯网络的工作了。好。你定义一个网络,有箭头或者没有箭头。这些箭头的组合就告诉你:在给定什么的条件下,什么和什么是独立的。所以对每一个三元组,X在给定 Z 的条件下与 Y 独立,其中 Z 可以是一个集合等等,而 X 和 Y 可以从图里算出来,而不是从概率里算出来——而是从图里算出来。这件事如果从哲学角度看,其实是一场革命。概率跟图能有什么关系?
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44:18
I’m not sure. Maybe it’s all gonna pass us by. STROGATZ: I-- Well, let’s explore this a little more. I like especially your emphasis on not being  the best, and how, in a way, unfraught that is. I, I learned as soon as I went to college what it  means to not be the best. You know, this, this fixation with being the number one, especially  in an age of optimization. There’s so many optimization algorithms. We talk about faster,  cheaper. But in our own lives, very often we’re not the best. I’m certainly not the best tennis  player. I love to play tennis. I’m not the best chess player, and I’m still happy to play chess.  And try to be the best dad, but I may not be.
你上概率论 101 的时候,有谁跟你讲过图吗?没有。对吧。所以概率学家和哲学家都会被激怒,或者说都该被激怒。概率之间的联系是什么?现在事实证明,这两者之间有非常强的逻辑联系,因为[清嗓子]概率论里条件概率、或者说条件独立性的公理,跟
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45:00
But still, all these things are worth doing for  their own sake, right? They give us pleasure. I do feel very philosophical and almost religious  about this. Like, we get a little time on Earth alive and, you know, these questions about AI  do tap into questions about the meaning of life. What are we trying to do? If the meaning of life  is that you’re gonna be the best in some domain or you’re gonna make a discovery that’s gonna  change the world, then most people will have a meaningless life, and I just don’t wanna believe  that’s the correct version of the meaning of life.
图分离(graph separation)里的公理是一样的。在图里你有"分离"这个概念。节点 X 和节点 Y 之间没有连接,除非你经过某一组节点 Z。所以 Z 把 X 和 Y 分离开。好,这跟概率论里"给定 Z 时 X 与 Y 独立"是同一套逻辑。
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45:34
It was not for my dad. He didn’t even get to go to  college. You know, he grew up in the Depression. That was not an option. His life was being a  good parent and taking care of the people that bought shoes at the shoe store that he had. And  he knew everyone’s shoe size in our little town, and he left a good name when he  died. People remembered him well. LEVIN: Right. STROGATZ: So okay. What is that doing on our show here about science? LEVIN: Well, I think that let’s say the meaning for some people of life has to do with  acquisition, acquiring wealth. They’re gonna love this stuff, right? ’Cause there’s gonna  be this new tool that simply leverages all kinds of buttons that they now have faster access  to and can exploit and acquire more wealth.
独立性和分离性之间是有联系的。它们共享一套……[笑]你很开心啊。我也开心,因为我现在重新体会到我们在 1970 年代发现这一切联系时的那种兴奋,在两个看似毫不相干的科学视角之间——概率论和图论。顺便说,这项工作是我和 Azaria Paz 合作做的,他当时从以色列理工学院(Technion)来访问我。对。顺便一提,我该提一下,这个叫做 graphoid 理论。graphoid……OpenAI[哼笑]、Anthropic、Cursor 和 Vercel 都在用这个产品来让自己的日子好过一些。
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46:18
There are people who found meaning in singing  songs or writing poetry or being novelists or doing math, and, and I think all of  those fields are a little more nervous, right? About reevaluating what the place  is going to be for them and, and how to secure that place and how to think about it. If I’m playing games of what may or may not happen, I mean, there is still a world  in which AI is like a supercomputer, and we’ve talked about this before, Steve.  Just ’cause a supercomputer can crunch all of these numbers, if it presents it to us  as a string of symbols, even though it has, in some sense, an answer, it’s not a meaningful  answer for us, and none of us value it.
它解决的问题是:当你在做 SaaS 或者 AI 产品,想卖给其他公司的时候,有一堆要求你必须满足。有 SSO,有 SCIM,有 RBAC,有审计日志。这些东西都要花时间去集成,但又不是你产品的重点。WorkOS 是一个 API 层,让你只用几行代码就满足所有这些要求。比方说你
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47:00
We still, as human beings, have a very important  role between us and a supercomputer rendering an image of a galaxy or looking at an image of a  biomedical neural map. It hasn’t actually robbed scientists of their work. And so it might be  that it really will continue to be a tool and not simply something that overtakes and discards us. STROGATZ: Well, that’s the question, right? I think there are two plausible scenarios. One is  that it continues to be a tool, and we always have some essential role in science and math at the  cutting edge. The other option is, and actually in my heart I believe this is the case, that we  will not be at the cutting edge, and that will happen very soon. And, so then what is the point? Then I feel like it’s still meaningful, just like when I was in high school and I discovered things  about math. They were discoveries to me. They were not discoveries to the world, you know? I think  we may have to all settle for that. We’re not gonna be making genuine discoveries for the world. The AIs will be doing that. I really do believe
有一个新的 SaaS 产品,想卖给其他公司,WorkOS 会帮你把这些关键的功能缺口全部补上。你可以去 workos.com 了解更多、开始使用。也感谢他们支持我的工作、赞助这档播客。这些都说得通,但我马上想到的是:图从哪来?一切都取决于输入从哪来。有时候输入来自数据,有时候输入来自判断。但假设你在这件事上需要一个判断。好。你就放弃了吗?如果所需要的判断是直觉的、有意义的、是你愿意去为之辩护的,对吧?那为什么不用判断呢?
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that’s gonna happen very soon. I may be  wrong. I mean, there may be fundamental reasons why the AIs won’t be able to do  that. For instance, they don’t have bodies, they don’t have social life, you know, there’s  a lot... But I just think all that stuff will be solved before long. Anyway, what’s your take? LEVIN: Well, I think there’s a difference between, making discoveries and understanding, and I  guess that’s kind of what I mean in examples. In some sense, maybe the su- supercomputer  made the discovery before the person did, but we still say the person did ’cause the discovery  didn’t count as a discovery until they rendered it in a way that human beings could comprehend. But, I honestly don’t know. I am not incredibly saddened or pessimistic, so I guess I would have  to say that in my heart, intuitively, I am not terrified of this prospect. Maybe I should be, but  maybe it’s just sort of a bliss of being naive and I’m just gonna wait for it to sneak up on me. STROGATZ: There is one thing I think we can be
比如说,如果我知道太阳并不会听公鸡打鸣,对吧?它根本不在乎。好,我坚信这一点。我需要数据来支持它吗?还是说我可以直接把它放进去、断言它,并在需要时为它辩护?所以这里有个诀窍,人们往往没意识到、没有体会到。好。判断并不是禁忌——只要它是有意义的,而且如果它足够凝练,很少的几条判断就能为你省下大量计算;而且如果你愿意为它辩护,因为它太直观了。你从哪儿得到这个想法的,你从哪儿知道太阳不在乎公鸡的?
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very optimistic about and hopeful about, which is  I think we’re gonna have a glorious golden age of science where we will understand, and discoveries  by the AIs or by people in conjunction with AIs, that’s all gonna be happening in the  next, whatever, five, 10, 15 years, and it’s gonna be a spectacular fireworks time  for science. And I think that hopefully with any luck, we’ll be alive to see all that. LEVIN: Yeah, there’s definitely going to be a transition period where people are moving it  fast and furious, and they’re part of the story, and there’s great accomplishment, and it will be  exciting to see. I know people, very accomplished, who are very excited about using it. Use it every  day. They have multiple things going on, and they just feel like their productivity has doubled  or more. And they’re excited, they’re enjoying themselves. I think there’s really nothing we can  do but chime in and participate in this, at least, transition phase before we’re obsolete. STROGATZ: Well, I’m getting choked up
你做过实验吗?没有。但这不是明摆着的吗,对吧?好。>> 但如果你的直觉是错的呢?>> 确实,这正是我们的问题,是我们问题的一部分。就算说到(大模型)也一样,因为所谓的汇总,就是所有可能判断的平均,那些人们放到互联网上的判断。它是几万亿条判断的一个汇总,而你对这些判断毫无控制力,大模型对它们同样没有控制力。好吧?你只能接受。
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just thinking about it. Thanks, Janna. It’s  always great to see you, and we’ll see you next time on The Joy of Why.  LEVIN: Thanks, Steve.
但愿它给你信任的那些人的判断更高的权重,而给那些故意想把系统搞崩的人的怪癖更低的权重。所以,不,看群体判断里
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视频总结 · 一句话概括与核心要点

一句话概括

认知科学家 Melanie Mitchell 在这期《The Joy of Why》中主张:当前对 AI 智能的评估方式(依赖基准测试、缺乏对照实验与复现)在方法论上是不科学的,应当借鉴发展心理学与比较心理学的实验传统,同时主持人们围绕"人类还能否在数学与科学前沿保有位置"展开了一场坦率而带着感情的争论。

核心要点

  • AI 已成为一种"异类智能",其运作方式与人类根本不同。 Mitchell 坦言最令她意外的是:仅靠在海量人类语言和图像上训练就能到达今天的水平,她"做梦也想不到"。斯坦福的 Mike Frank 提出 AI 研究应从婴幼儿发展心理学取经,后来这一思路又被扩展到动物智能研究。
  • 认知科学与 AI 曾经同源,但整合失败了。 早期路线是把人类心理学"编程"进机器,但真正奏效的是从数据中学习的神经网络;神经网络虽源自神经科学灵感,如今已大幅偏离,机器学习实质上走向了统计学,与认知科学分道扬镳。
  • "黑箱"不只是 AI 的问题,人类智能同样是黑箱。 破解它有两条传统路径:神经科学(探针、fMRI)与心理学(从行为反推机制)。Levin 补充,人类无法准确自我报告思维过程,AI 同样不能可靠自省——所以"你直接问它不就行了"是行不通的。
  • "迁移能力"这个老判据在通用模型时代已经失效。 五年前 Mitchell 举的例子是玩 Atari 的专用模型:把球拍上移几个像素就得重新学。但今天的大模型"什么都训练过",无所谓迁移;关键问题变成了分布内 vs. 分布外,而由于训练数据不透明,外界根本无从判断——尤其在数学这种网上材料极其丰富的领域。
  • AI 解决 Erdős 单位距离问题的"创造性"存疑但仍值得承认。 它把两个此前未被联结的数学分支拼在一起,若出自人类会被视为审美高点;但当你读过所有已发表内容、能高速搜索无数种组合时,偶尔"撞对"也不奇怪。Mitchell 拿 1970 年代 Douglas Lenat 的 EURISKO 作类比:那个程序疯狂生成成百上千个组合,绝大多数是垃圾,还得靠人来判断哪个有趣——如今只是规模大得多,而它走过多少弯路、如何判断自己走对了路,外界完全不知道。
  • 评估 AI 认知能力的六条原则:①警惕自身的拟人化偏见(对说流利英语的东西容易投射人性);②对假设保持怀疑并设计对照实验;③自造基准题的新变体以检验稳健性与泛化;④别把系统当黑箱,主动去探查它为何得到这个结果;⑤区分表现(performance)与能力(competence);⑥分析失败类型、正视负面结果,而不是把它们塞进抽屉。
  • "聪明汉斯"是判读 AI 惊艳表现的标准寓言。 1900 年代德国那匹会做算术的马,在看不见提问者、或提问者本人不知道答案时就答不出来了——它其实是解读人脸微表情的天才。对应的真实 AI 案例:某系统被认为擅长解读论文中的科学图表,而对照实验发现,不给它看图它照样答对——问题措辞与正确答案之间存在虚假关联。
  • AI 领域几乎不做复现实验,根源是学科出身。 Mitchell 直言自己作为计算机科学家从未修过实验方法学课程,系里根本不开——这不被视为 CS 的一部分。加上复现本身不"光鲜"、缺乏激励,导致"我们凭什么相信那些声称 AI 能做各种事的研究结果"成了当下讨论中最缺的一环。
  • "任务的暴政":能做一堆任务 ≠ 能做一份工作。 这一说法来自哲学家 Shannon Vallor。模型考过律师资格考试就断言律师危险,是一种谬误。最硬的反例是 Hinton 在 2016 年宣称五年内 AI 取代放射科医生、不该再有人去学这行——十年过去了,现实是放射科医生短缺。基准题是良定义的封闭任务,真实工作是开放式的。
  • "难的事容易、容易的事难"这条 AI 箴言正在数学上兑现。 纯数学被人类视为智力的最高展示,恰恰是机器相对容易的那一类;而经济学、心理学、人类学这些被称作"软科学"的领域反倒是真正难啃的。Mitchell 与 Strogatz 都认为,数学要保住人类的位置,只能靠 Lakoff 与 Núñez 所说的具身性与来自自然的灵感——正如 von Neumann 警告的,数学一旦离源头太远就会变得贫瘠。
  • Mitchell 对未来五年最大的期望是机制可解释性(mechanistic interpretability)。 这是 AI 的"神经科学"类比:真正去看激活值和权重,从更高层次理解系统在做什么,从而弄清它的极限、易犯的错误以及如何修复。Strogatz 指出这与她早年"用遗传算法演化元胞自动机、再把优胜系统解读成粒子碰撞"的工作一脉相承,也与复杂系统里的"涌现"概念相通。

结论与值得注意的细节

  • 一个令人沮丧的现场细节:Mitchell 在一场关于"AI 与科学"的论坛上问台上诸位名人——这些革命性应用(天气预报、遗传学、宇宙学)是否会增进人类对世界的理解?对方的回答是:"我们为什么要在乎这个?"这精准地点出了科学的双重性分岔:科学作为工具性的问题求解,与科学作为人类"想弄明白"的内在驱动(幼儿最早学会的词之一就是"为什么")。
  • 两位主持人立场明确分歧。 Strogatz 心里相信人类很快就不再处于前沿——机器缺身体、缺社会生活这些障碍"过不了多久都会被解决";Levin 则不悲观,她的论据是:超级计算机早就能算出结果,但一串符号对人类没有意义,直到有人把它渲染成人能理解的形式才算"发现"——所以人类在机器与理解之间仍有不可省略的位置。
  • Mitchell 的私人注脚:她童年迷恋 Raymond Smullyan 的骑士与无赖逻辑谜题,大学读到 Hofstadter 的《哥德尔、埃舍尔、巴赫》后决定投身此道,并成为其学生研究类比。而如今她攻读机器学习博士的儿子正忧虑:AI 会自己做机器学习研究并自我改进,人类研究者将无处容身。
  • 落点是关于意义而非能力。 Levin 的类比:学牛顿定律时没人因为"我不会是最厉害的"就放弃学习的快乐。Strogatz 举了自己父亲的例子——大萧条中长大、没上过大学、开鞋店记得全镇人的鞋码、身后留下好名声——来反驳"意义等于成为最强或做出改变世界的发现"这种人生观。他们的共识是短期内会有一个"科学的黄金时代",人机协同带来烟花般的密集突破,值得亲身参与这个过渡期。
  • 录制于 2026 年 7 月 23 日,两位主持人开场即坦言这个话题变化太快、说过的话下周可能就过时;Mitchell 上次上节目约在 2021 年,即 ChatGPT(2022 年 11 月)之前。
核心句型 · 8
1. It turns out that …
“It turns out that if the person who’s asking the question doesn’t know the answer already, he also fails.”
用于揭示与预期相反的真相,常接在实验或调查描述之后。写作中比 We found that 更口语、更有转折感;也可缩为 it turned out。
2. What would count as evidence of …?
“What would count as evidence of understanding?”
count as = 算作、被视为。这个句式把「它到底有没有 X」这种争不出结果的问题,改写成可操作的判据问题,学术讨论中极为好用。
3. A is not the same as B
“Even though AI systems can beat human doctors on these benchmarks, that’s not the same as doing this job out in the real world”
反驳偷换概念的标准句式:先承认对方的事实,再指出它与结论之间隔着一步。仿写时把 A 放在 even though 从句里效果最好。
4. I wouldn’t be at all surprised if …
“I wouldn’t be at all surprised if jobs like yours change quite a bit because of these new tools.”
以「我一点都不会意外」表达高概率预测,语气比 I think it will 更谨慎、更有分寸,适合谈论不确定的未来。
5. We tend to project A onto B
“We tend to project human likeness onto things that talk to us in fluent English”
project A onto B = 把 A 投射到 B 上,心理学高频搭配。tend to 表示倾向而非必然,用来描述群体性偏见时非常准确。
6. It’s not just that …, they …
“It’s not just that they can compute, they understand.”
递进澄清结构:先排除较弱的解释,再抛出更强的主张。口语中常省略第二个 that,节奏更紧。
7. the way that … , the way that … , … is just really different from …
“The way that these systems work, the way that they learn, the way that they reason … is just really different from the way humans do it”
三重排比堆叠同一结构,把「不同」这一抽象判断具体化。适合演讲与口头论证,写作中通常保留三项即可。
8. there’s really nothing we can do but …
“I think there’s really nothing we can do but chime in and participate in this”
nothing … but + 动词原形(不加 to),表示「除了……别无他法」。带有认命又积极的双重语气,适合谈论不可逆的大势。
词汇精讲 · 122 · 按出现顺序
pontificate /pɑːnˈtɪfɪkeɪt/ v. 0:00
自以为是地高谈阔论、发表权威口吻的议论(含贬义)
obsolete /ˌɑːbsəˈliːt/ adj. 0:37
过时的、被淘汰的(比 out-of-date 更正式、更彻底)
standpoint /ˈstændpɔɪnt/ n. 1:15
立场、视角;from the standpoint of = 从……的角度
comparative psychology phr. 1:53
比较心理学(研究不同物种的行为与智能)
tidal wave /ˈtaɪdl weɪv/ n. 2:41
浪潮、巨浪;比喻席卷一切的社会现象
polarized /ˈpoʊləraɪzd/ adj. 3:15
两极分化的(用于舆论、社会态度)
doomers /ˈduːmərz/ n. 3:15
末日论者(近年科技语境新词,指认为 AI 将带来灾难的人)
at large /ət ˈlɑːrdʒ/ phr. 3:15
整体而言;society at large = 整个社会
correlated /ˈkɔːrəleɪtɪd/ adj. 4:29
相关的(统计意义上的关联,不等于因果)
through the lens of phr. 4:29
透过……的视角来看;学术写作常用搭配
take /teɪk/ n. 4:29
看法、切入角度;an interesting take on X = 对 X 的一个有趣解读
methodologies /ˌmeθəˈdɑːlədʒiz/ n. 6:17
方法论(一整套研究方法与规范,比 method 抽象)
urging /ˈɜːrdʒɪŋ/ v. 6:17
力劝、敦促(urge sb. to do)
black box phr. 6:51
黑箱:只见输入输出、内部机制不可见的系统
penetrate /ˈpenətreɪt/ v. 6:51
穿透、深入;penetrate the black box = 打开黑箱
probes /proʊbz/ n./v. 6:51
探针;探查、深挖(后文 probe them 作动词)
infer /ɪnˈfɜːr/ v. 6:51
推断;infer A from B = 从 B 推出 A
catch on phr. v. 7:36
流行起来、被接受;也可指「听懂、领会」
yield /jiːld/ v. 7:36
产生(结果);yield success = 带来成功
diverged /daɪˈvɜːrdʒd/ v. 8:26
分岔、偏离;diverge from = 与……渐行渐远
chattering /ˈtʃætərɪŋ/ v. 8:26
议论纷纷、闲谈不断(含热闹但不深入的意味)
frontier models phr. 8:26
前沿模型(业内指能力处在最前沿的大模型)
longstanding /ˈlɔːŋˌstændɪŋ/ adj. 8:26
由来已久的、长期存在的
paddle /ˈpædl/ n. 9:38
(游戏中的)挡板、球拍;也指桨
stuck with me phr. 9:38
让我一直记着;something sticks with sb. = 某话/某事留在心里
in distribution phr. 10:12
分布内的:与训练数据相似的输入(反义 out of distribution)
wholly /ˈhoʊlli/ adv. 10:12
完全地、彻底地(书面语,比 totally 正式)
roiling /ˈrɔɪlɪŋ/ v. 11:23
搅动、使动荡不安(roil a community = 让某个圈子人心浮动)
ingested /ɪnˈdʒestɪd/ v. 11:23
摄入、吞下;数据语境指「把语料全部吃进去」
Library of Congress phr. 11:23
美国国会图书馆,世界最大图书馆之一,此处喻指海量藏书
plays into their strength phr. 12:15
正中其长处、发挥其优势(play into 也可指「落入……圈套」,看搭配)
exploit /ɪkˈsplɔɪt/ v. 12:15
利用(资源、机会);中性词,不必然含剥削义
aesthetic /esˈθetɪk/ adj. 12:15
审美的;an aesthetic high point = 审美上的高光时刻
topology /təˈpɑːlədʒi/ n. 12:15
拓扑学(研究连续变形下不变性质的数学分支)
innards /ˈɪnərdz/ n. 12:55
内部结构、内脏(口语化,指机器「肚子里」的东西)
reasoning trace phr. 14:03
推理轨迹:模型解题时生成的中间思考步骤
enunciate /ɪˈnʌnsieɪt/ v. 14:03
清晰地表述、逐条说明(也指咬字清楚)
teaser /ˈtiːzər/ n. 14:03
预告、吊胃口的片段;as a teaser = 先剧透一点
anthropomorphic /ˌænθrəpəˈmɔːrfɪk/ adj. 14:03
拟人化的;anthropomorphic bias = 把人类特质投射到非人事物的偏见
project /prəˈdʒekt/ v. 14:03
投射;project A onto B = 把 A 投射到 B 上(注意重音在后,与名词不同)
skeptical /ˈskeptɪkl/ adj. 15:11
持怀疑态度的;be skeptical of = 对……存疑
stimuli /ˈstɪmjəlaɪ/ n. 15:11
刺激材料(stimulus 的复数),心理学实验中呈现给被试的项目
robustness /roʊˈbʌstnəs/ n. 15:11
稳健性:在条件变化时性能不崩溃的程度
generalization /ˌdʒenrələˈzeɪʃn/ n. 15:11
泛化(能力):把学到的东西用到新情形上
enlightening /ɪnˈlaɪtnɪŋ/ adj. 15:11
富有启发性的、让人开窍的
hallucinations /həˌluːsɪˈneɪʃnz/ n. 16:17
幻觉;AI 语境指模型编造出貌似合理但不实的内容
explain away phr. v. 16:17
(用借口)把……解释过去、开脱掉
regale /rɪˈɡeɪl/ v. 16:17
(用故事等)款待、娱乐;regale sb. with a story = 给某人讲个故事助兴
hoof /hʊf/ n. 16:17
蹄子(复数 hooves 或 hoofs)
cues /kjuːz/ n. 17:30
线索、提示信号;social cues = 社交线索
parable /ˈpærəbl/ n. 18:16
寓言、有寓意的故事(常用于道德或方法论教训)
spurious /ˈspjʊriəs/ adj. 18:53
虚假的、伪的;spurious association/correlation = 虚假关联
in retrospect /ˌin ˈretrəspekt/ phr. 19:33
事后看来、回头看
confounding /kənˈfaʊndɪŋ/ adj. 19:33
混淆的;confounding variable = 混淆变量,实验设计的核心风险
replication /ˌreplɪˈkeɪʃn/ n. 19:33
(研究的)复现、重复验证
glamorous /ˈɡlæmərəs/ adj. 19:33
光鲜的、有魅力的(此处指学术声望上不讨好)
incentive /ɪnˈsentɪv/ n. 19:33
激励、动机(尤指制度性的奖励安排)
privy to /ˈprɪvi tuː/ phr. 22:37
知悉(内情)的;be privy to = 了解不为外人所知的内幕
inner workings phr. 22:37
内部运作机制(常与 black box 对举)
sleight-of-hand /ˌslaɪt əv ˈhænd/ n./adj. 23:37
手法快到看不清的戏法;引申为「巧妙的障眼法」
psychophysical /ˌsaɪkoʊˈfɪzɪkl/ adj. 23:37
心理物理的:研究物理刺激与主观感知之间关系的
deficits /ˈdefəsɪts/ n. 23:37
缺陷、不足(认知科学常用词,指某项能力的欠缺)
competence /ˈkɑːmpɪtəns/ n. 25:12
(内在的)能力、胜任力;与 performance(实际表现)对举
emotionally frozen phr. 25:12
情绪上僵住、卡壳(形容因紧张而发挥不出)
crossed a threshold /ˈθreʃhoʊld/ phr. 25:58
跨过了某个门槛/临界点
count as phr. v. 25:58
算作、被视为;what would count as evidence = 什么才算证据
pedantic /pɪˈdæntɪk/ adj. 26:28
迂腐的、抠字眼的;get pedantic about = 在……上死抠定义
typography /taɪˈpɑːɡrəfi/ n. 26:28
本义为排印/字体设计;此处讲者口误,按语境应为 typology(类型学)
coherent /koʊˈhɪrənt/ adj. 27:13
连贯的、前后一致的(文本或论证)
tyranny /ˈtɪrəni/ n. 27:46
暴政、专断的支配;the tyranny of tasks = 任务对评估视野的支配
bar exam phr. 28:44
(美国)律师资格考试,常被用作大模型能力基准
fallacy /ˈfæləsi/ n. 28:44
谬误:推理形式上站不住的论证
radiologist /ˌreɪdiˈɑːlədʒɪst/ n. 29:34
放射科医生(radiology 放射医学)
open-ended /ˌoʊpən ˈendɪd/ adj. 29:34
开放式的、无预设边界的(与 well-defined tasks 相对)
niche /nɪtʃ/ n. 30:40
生态位;引申为「适合自己的位置/细分领域」
theory building phr. 30:40
理论建构:提出新概念与框架,区别于 problem-solving(解题)
embodiment /ɪmˈbɑːdimənt/ n. 31:35
具身性:认知依赖于身体与环境互动的性质
gold standard phr. 31:35
黄金标准:衡量其他事物的最高参照
expire /ɪkˈspaɪər/ v. 31:35
到期、失效;此处比喻某领域对人类而言「退场」
brainiacs /ˈbreɪniæks/ n. 33:11
非正式:极聪明的人、学霸型人物
inexhaustible /ˌɪnɪɡˈzɔːstəbl/ adj. 33:11
取之不尽的、无穷无尽的
art for art’s sake phr. 33:47
为艺术而艺术(19 世纪唯美主义口号,此处指数学脱离现实的自足化)
sterile /ˈsterəl/ adj. 33:47
贫瘠的、不产生成果的(也指无菌的)
eke out /iːk aʊt/ phr. v. 33:47
勉强挤出、艰难维持(eke out a living 勉强糊口)
dictum /ˈdɪktəm/ n. 33:47
格言、断言(复数 dicta),常指领域内流传的定论
exalted /ɪɡˈzɔːltɪd/ adj. 34:50
崇高的、被高度推崇的
anthropology /ˌænθrəˈpɑːlədʒi/ n. 34:50
人类学
mechanistic interpretability phr. 35:24
机制可解释性:通过激活值与权重还原模型内部算法的研究方向
activations /ˌæktɪˈveɪʃnz/ n. 35:24
(神经网络的)激活值,即各层神经元的输出
analogous /əˈnæləɡəs/ adj. 36:03
类似的、可类比的;analogous to = 相当于
cellular automata /ˈseljələr ɔːˈtɑːmətə/ phr. 36:03
元胞自动机:格子上按局部规则演化的离散模型,复杂系统研究的经典对象
emergence /ɪˈmɜːrdʒəns/ n. 37:14
涌现:整体层面出现的、无法从局部规则直接读出的性质
conceit /kənˈsiːt/ n. 38:00
自负的设想、一厢情愿的前提(文学中也指精巧的比喻)
days are numbered phr. 38:00
日子屈指可数了、气数将尽
despairing /dɪˈsperɪŋ/ adj. 39:04
绝望的、灰心的
you name it phr. 39:04
凡是你想得到的(用于列举后收尾,等于「等等等等」)
bifurcation /ˌbaɪfərˈkeɪʃn/ n. 40:17
分岔(数学/动力系统术语),此处指价值上的分道口
double-edged /ˌdʌbl ˈedʒd/ adj. 40:17
双刃的、有两面性的
instrumental /ˌɪnstrəˈmentl/ adj. 40:17
工具性的:作为达成他物的手段(与「本身即目的」相对)
draw /drɔː/ n. 40:17
吸引力、吸引你的东西;what was your draw to X = 什么把你吸引到 X
knaves /neɪvz/ n. 40:17
无赖、骗子(古旧词);逻辑谜题中恒说假话的一方
blown away phr. 41:22
被震撼到、佩服得五体投地(be blown away by)
entranced /ɪnˈtrænst/ adj. 42:01
入迷的、被深深吸引的(be entranced by)
amorphous /əˈmɔːrfəs/ adj. 42:01
无定形的、结构松散的(形容谈话没有固定框架)
celestial /səˈlestʃəl/ adj. 43:14
天体的、天空的;celestial cycles = 天体运行周期
interrogating /ɪnˈterəɡeɪtɪŋ/ v. 43:14
拷问、审问;学术语境指「向自然发问、追究」
unfraught /ʌnˈfrɔːt/ adj. 44:18
不令人焦虑的、没有心理负担的(由 fraught 反构而来的少见用法)
fixation /fɪkˈseɪʃn/ n. 44:18
执念、过分的迷恋;fixation with/on = 对……的执著
tap into phr. v. 45:00
触及、汲取(潜藏的资源或情绪)
the Depression /dɪˈpreʃn/ n. 45:34
(专指)1930 年代美国大萧条
left a good name phr. 45:34
身后留下好名声(leave a good name)
crunch /krʌntʃ/ v. 46:18
(大量)运算处理;crunch numbers = 处理海量数据
rendering /ˈrendərɪŋ/ v./n. 47:00
渲染、呈现(把数据转成可感知的形式);也指「翻译、表述」
discards /dɪsˈkɑːrdz/ v. 47:00
丢弃、抛开(不再需要的东西)
plausible /ˈplɔːzəbl/ adj. 48:10
看似成立的、有道理的(不等于已被证实)
cutting edge phr. 48:10
最前沿;at the cutting edge = 处在前沿位置
settle for phr. v. 48:10
退而求其次、将就接受
sneak up on /sniːk ʌp ɑːn/ phr. v. 48:10
悄悄逼近、不知不觉降临到某人身上
in conjunction with phr. 49:06
与……结合、协同(正式用语)
fast and furious phr. 49:06
又快又猛、密集而激烈(形容节奏)
chime in phr. v. 49:06
插话、加入进来(表示附和或参与)
choked up phr. 50:07
哽咽的、感动得说不出话
理解自测 · 11 题
1. 「聪明的汉斯」的对照实验是怎么做的?结论是什么?

汉斯是 1900 年代初德国一匹能用蹄子敲出算术答案的马,曾说服包括科学家在内的许多人。心理学家奥斯卡·芬格斯特设计了两组对照条件:一是让汉斯看不见提问者,二是让提问者本人也不知道答案。两种情况下汉斯都答不出来。结论是它并非在做算术,而是在读取提问者在敲到正确次数时无意流露的面部与姿态线索。Mitchell 强调的反转在于:汉斯确实是天才,只是天才在解读社交信号——评估出错的不是「有没有能力」,而是「那究竟是什么能力」。

2. Mitchell 提出的六条原则中,第五条和第六条分别是什么?各自针对什么问题?

第五条是区分表现(performance)与能力(competence),即「你能展示出会做什么」与「你实际上具备什么」的差别,针对的是基准分数可能来自记忆或取巧而非真正掌握。第六条是分析失败类型、拥抱负面结果,针对的是学界把负面结果「塞进抽屉」的发表偏倚。她指出人们习惯庆祝阳性结果、把阴性结果解释过去,但恰恰是失败的位置和模式最能揭示系统的内部机制——幻觉之所以值得研究,正是这个道理。

3. 辛顿关于放射科医生的预言是什么?十年后的事实如何?

杰弗里·辛顿在 2016 年公开表示,AI 解读放射影像已经极强,没人应该再去上学当放射科医生,五年内 AI 会拿走这些工作。录制时已过去十年,现实是放射科医生短缺。Mitchell 用这个例子说明:AI 在基准测试上击败人类医生,与在现实世界里胜任这份职业不是一回事。真实工作远为开放,包含沟通、判断、责任承担等无法被拆成题目的部分。这是本集反驳「任务替代职业」推论最硬的一个数据点。

4. 「不给图表也能答对图表题」这个实验揭示了什么?

有 AI 系统被证明擅长对科学论文中的图表进行推理并回答相关问题。研究者随后做了对照实验:只给问题、不给图表。结果模型仍然能答对。这说明它并非在读图,而是利用了题面词汇与正确答案之间的虚假关联(spurious association)。这正是「聪明的汉斯」的 AI 版本——测试者以为自己在测图表理解,实际测的是别的东西。Mitchell 用它论证:没有对照条件,基准成绩无法说明它究竟测到了什么能力。

5. 为什么 Mitchell 认为「迁移」这个判据在大模型时代变得难以使用?

五年前她用 Atari 智能体举例:挡板移动几个像素就要重学,说明能力无法迁移。但那是专用模型。今天的大语言模型在几乎一切内容上训练过,从某种意义上说它「不需要迁移」。判断迁移的前提是知道什么在训练分布之内、什么在分布之外,而我们既不知道训练语料的构成,也无法确认某道数学题是否已经出现过。因此她转而主张更细的替代判据:做基准题目的新变体测稳健性,以及考察理解的多个维度,而不是继续问「它是否迁移了」。

6. 「任务的暴政」为什么会导致高估 AI 对职业的替代?

这个说法出自哲学家 Shannon Vallor:在 AI 领域,世界被按可测任务切分,能力就等同于基准表现。于是模型考过律师资格考试,就被解读成律师要失业。Mitchell 称之为一种谬误:一份职业不是一串独立任务的加总,它包含谈判、判断优先级、承担责任、应对开放情境等无法题目化的部分。放射科的例子给出了实证:基准上赢过医生的系统,并没有取代这个职业,十年后反而是医生短缺。评估框架决定了结论,而这个框架本身是被基准题库限定的。

7. Mitchell 如何定义「深层理解」?她用什么证据支持这个定义?

她拒绝单一的「真正理解」标准——有哲学家把理解拆成 25 种类型,还有 P 型、G 型之分。她转而主张考察理解的多个维度:深层理解意味着你在很多维度上都成立,而不是在某一维度达标。支持证据是一个具体实验:让语言模型写一篇短篇故事,它能写出连贯漂亮的文本;但接着就这个自己写的故事提问,它常以奇怪的方式答错。这说明生成能力与内容表征之间存在断裂——在一个维度上理解了,在另一个维度上没有。

8. AI 领域缺少复现,Mitchell 认为是个人问题还是结构问题?她的理由是什么?

她认为主要是结构问题。表层原因与所有学科相同:复现不光鲜,做第二个的人没有激励。但她指出更根本的一层——大多数 AI 研究者出身计算机科学或相近领域,而这些学科的课程体系里根本不设实验方法论。她以自己为例:作为计算机科学家,从未被要求修过这类课,系里也从未开设,因为那不被视为计算机科学的组成部分。因此问题不是研究者不认真,而是整个学科没有把「如何设计可信实验」当作基本训练,这直接影响我们能否相信关于 AI 能力的各种结论。

9. 「容易的事难、难的事易」这条格言如何改变我们对哪些工作更安全的直觉?

这是莫拉维克悖论的通俗表述:机器擅长高阶抽象运算,却难以完成幼儿级的感知、操作与常识判断。人类把纯数学视为智力最崇高的展现,因此直觉上认为它最难被机器攻克;但按这条格言,恰恰是纯数学这类高度形式化、可验证的领域会最先被拿下。反过来,科学中被称为「软科学」的经济学、心理学、人类学,问题往往没有良定义、没有可构造的证明、依赖对人和社会情境的把握,反而是真正难的。这条排序与常识完全相反。

10. 如果有人主张「AI 解开厄多斯的单位距离问题,证明它具备真正的创造力」,Mitchell 会如何回应?

她不会全盘否认——她明确说把两个出人意料的东西凑到一起并且真的管用,这算创造。但她会给出三层保留。第一,我们不知道训练数据里有什么:网上数学材料海量,无法判断这是新联系还是已有内容的重组。第二,她拿出 1970 年代 Douglas Lenat 的 EURISKO 作对照:它也是大量拼接概念、绝大多数产出是垃圾,偶尔冒出有意思的结果,而「有不有意思」要靠人来判断;今天的差别可能只是规模。第三,真正该问的科学问题是过程:生成了多少推理 token、走了多少条错路、如何判断走对了——没有这些过程数据,「创造力」只是对结果的事后命名。

11. 「不做最强者也值得做」这个论证,放到就业市场的情境里还成立吗?两位主持人各自如何回应?

两人的回应并不一致,这也是本集的张力所在。Levin 的论证是价值层面的:她学牛顿定律、开普勒定律时从未以「我是最强」为前提,获取理解本身就是经验;很多人一生都在学别人已经知道、且做得更好的东西。Strogatz 用父亲的例子把它推到极致——大萧条中长大、没上过大学、经营鞋店、记得小镇每个人的鞋码、身后留下好名声,意义不必来自成就。但 Levin 也承认分化真实存在:以积累财富为目标的人会拥抱新工具,而以写作、作曲、数学为意义的人正在重新评估自己的位置。也就是说,这个论证在个人意义层面成立,在职业与收入的分配层面并不能替代回答——两人最后落在「被淘汰之前的过渡期」这个含混但诚实的表述上。

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