核心句型 · 8
1. Comment ça se fait que … ?
“Comment ça se fait que ça se passe comme ça dans le monde social et pas autrement”
把「为什么」转为「这是怎么回事」,适合提出经验性而非目的论问题。仿写:Comment ça se fait que les filles réussissent mieux ?
2. toutes choses égales d'ailleurs
“Elles ont plus de chances d'être comme ça toutes choses égales d'ailleurs”
学术套语,表示「在其他条件相同的情况下」,用于限定统计性结论,避免绝对化。
3. avoir plus de chances d'être …
“Il faut pas dire comme ça qu'ils ont plus de chances d'être ça”
用概率语气代替本质判断(elles sont …)。写社会现象时以此避免刻板印象。
4. ce n'est pas X qui donne Y
“C'est pas d'homosexualité brut qui donne de la bonne philosophie”
否定强调句,指出原因不在表面因素。仿写:ce n'est pas l'expérience brute qui donne de la bonne sociologie。
5. ce qu'on économise d'un côté, on va le payer de l'autre
“Ce qu'on économise d'un côté on va le payer de l'autre”
对称结构表达「此消彼长」,适合论证隐性成本。可替换动词:ce qu'on gagne ici, on le perd là。
6. il faut prendre acte du fait que …
“Il faut prendre acte du fait que c'est comme ça”
「必须承认…这一事实」,用于先确认现实再谈行动,语气正式而克制。
7. pour comprendre X, il faut comprendre qu'il ne fait pas Y
“Pour comprendre ce que fait quelqu'un qui fait quelque chose il faut comprendre qu'il ne fait pas autre chose”
关系性/结构主义思维句式:意义来自与未选项的对比。可用于分析任何选择。
8. c'est pas simplement X, c'est Y
“C'est bête c'est pas simplement méchant”
递进纠正句式,把评价从道德层面推向理性层面。仿写:c'est pas simplement injuste, c'est inefficace。
生词精讲 · 96 · 按出现顺序
broyer
/bʁwa.je/
v.
0:50
碾碎、粉碎;引申为摧毁
exclu en puissance
phr.
0:50
潜在的被排斥者(en puissance = 潜在地)
diktat
/dik.tat/
n.m.
2:51
独裁式命令、强加的决定
inculpées
/ɛ̃.kyl.pe/
n./adj.
3:04
被起诉者、被告
détonateur
/de.tɔ.na.tœʁ/
n.m.
4:16
雷管;引申为导火索
violence symbolique
n.phr.
4:16
象征暴力(布尔迪厄术语:被支配者认同支配者范畴的不可见暴力)
médiatisé
/me.dja.ti.ze/
adj.
4:16
被媒体大量报道的
subversif
/syb.vɛʁ.sif/
adj.
5:09
颠覆性的
tautologique
/to.tɔ.lɔ.ʒik/
adj.
6:06
同义反复的
régularités
/ʁe.gy.la.ʁi.te/
n.f.
6:06
规律性
reproduction sociale
n.phr.
7:49
社会再生产(社会地位的代际延续)
se légitimer
/sə le.ʒi.ti.me/
v.pron.
7:49
使自身合法化、正当化
mutation
/my.ta.sjɔ̃/
n.f.
8:49
突变、剧变
inertie
/i.nɛʁ.si/
n.f.
8:49
惰性、惯性
fils à papa
n.phr.
9:53
富二代、靠老爸的少爷(贬义口语)
capital culturel
n.phr.
9:53
文化资本(语言、教养、文凭等可转化为优势的资源)
docilité
/dɔ.si.li.te/
n.f.
12:07
驯顺、温顺
toutes choses égales d'ailleurs
phr.
13:09
在其他条件相同的情况下(统计/学术套语)
rétifs
/ʁe.tif/
adj.
13:09
倔强的、不听话的
point d'honneur
n.phr.
13:09
面子问题、荣誉攸关之事
self made men
n.phr.
14:12
白手起家者(法语中借用英语)
pipeau
/pi.po/
n.m.
14:12
口语:胡扯、瞎话(c'est du pipeau)
se perpétuer
/sə pɛʁ.pe.tɥe/
v.pron.
15:17
延续下去、自我延续
ethnologue
/ɛt.nɔ.lɔɡ/
n.
15:17
民族学家、人类学家
enjeux
/ɑ̃.ʒø/
n.m.
16:20
利害关系、赌注、关键所在
légitimation
/le.ʒi.ti.ma.sjɔ̃/
n.f.
16:20
正当化、合法化
sport de combat
n.phr.
17:23
格斗运动、格斗术
faire des mauvais coups
phr.
17:23
干坏事、使阴招
cheminots
/ʃə.mi.no/
n.m.
19:46
铁路工人
le beau rôle
n.phr.
21:44
讨好的角色、占便宜的一方(avoir le beau rôle)
foutaises
/fu.tɛz/
n.f.
23:26
口语:废话、无稽之谈
c'est plus fort que moi
phr.
23:26
我控制不住、这不由我
complice
/kɔ̃.plis/
n./adj.
24:41
共谋(者)
déterministe
/de.tɛʁ.mi.nist/
adj.
24:41
决定论的
machisme
/ma.ʃism/
n.m.
25:57
大男子主义
virilité
/vi.ʁi.li.te/
n.f.
25:57
男子气概
chevaleresque
/ʃə.val.ʁɛsk/
adj.
27:21
骑士精神的
effacées
/e.fa.se/
adj.
27:21
低调的、不显眼的
marge de liberté
n.phr.
28:43
自由的余地
flâneurs
/flɑ.nœʁ/
n.m.
30:42
闲逛者(本雅明笔下的巴黎都市漫游者)
gouvernantes
/ɡu.vɛʁ.nɑ̃t/
n.f.
30:42
家庭女教师
phonème
/fɔ.nɛm/
n.m.
31:53
音位(语言学)
académisme
/a.ka.de.mism/
n.m.
33:07
学院派(艺术)
se démarquer
/sə de.maʁ.ke/
v.pron.
33:07
摆脱盯防(足球);与…区别开来
dialogue de sourd
n.phr.
37:53
鸡同鸭讲、各说各话
boursiers
/buʁ.sje/
n.m.
40:48
奖学金生
héritiers
/e.ʁi.tje/
n.m.
40:48
继承者(布尔迪厄书名《继承人》)
démanteler
/de.mɑ̃.tə.le/
v.
41:33
拆除、瓦解(体制)
notable
/nɔ.tabl/
n.m.
41:33
地方名流、有身份的人
demande sociale
n.phr.
42:36
社会需求(此处指委托研究的需求)
idole
/i.dɔl/
n.f.
44:13
偶像
de tous poils
phr.
44:13
各色各样的、形形色色的
démolir
/de.mɔ.liʁ/
v.
45:29
拆毁;引申为搞臭、拆台
analyse réflexive
n.phr.
46:39
反思性分析
problématiques
/pʁɔ.ble.ma.tik/
n.f.
49:16
问题设定、问题框架
guerre de libération
n.phr.
49:16
民族解放战争
peinard
/pɛ.naʁ/
adj.
50:28
口语:安逸的、省心的
indigènes
/ɛ̃.di.ʒɛn/
adj.
51:35
本地的、土著的
honte
/ɔ̃t/
n.f.
52:39
羞耻
avant-garde
/a.vɑ̃.ɡaʁd/
n.f.
53:38
先锋派
capital social
n.phr.
55:53
社会资本(人际关系网络资源)
cohérence
/kɔ.e.ʁɑ̃s/
n.f.
56:46
一致性、连贯性
intérioriser
/ɛ̃.te.ʁjɔ.ʁi.ze/
v.
57:47
内化
prendre acte
phr.
57:47
正式承认、记录在案
régalien
/ʁe.ɡa.ljɛ̃/
adj.
58:54
主权性的(国家核心职能:财政、军队、司法)
avoir partie liée avec
phr.
60:04
与…利益绑定、休戚相关
idées reçues
n.phr.
60:04
流行成见、陈腐观念
plaider en faveur de
phr.
61:03
主张、为…辩护
indigence
/ɛ̃.di.ʒɑ̃s/
n.f.
61:03
赤贫
délictueux
/de.lik.tɥø/
adj.
62:05
违法的
stigmate
/stiɡ.mat/
n.m.
62:05
污名(戈夫曼术语)
réinsertion
/ʁe.ɛ̃.sɛʁ.sjɔ̃/
n.f.
62:05
重新融入社会
carte blanche
n.phr.
64:31
全权委托
parti pris
n.phr.
65:33
偏见、先入之见
s'acharnent
/sa.ʃaʁn/
v.pron.
65:33
死缠不放、执着地攻击
intellectuel engagé
n.phr.
67:05
介入的知识分子(萨特式概念)
taper à boulet rouge
phr.
68:39
猛烈抨击
chirurgie fine
n.phr.
68:39
精细外科手术;喻精准的批判
utopiste
/y.tɔ.pist/
adj.
71:07
乌托邦式的
quantifiable
/kɑ̃.ti.fjabl/
adj.
71:07
可量化的
conjurer
/kɔ̃.ʒy.ʁe/
v.
72:43
消除、避开(灾祸)
précarité
/pʁe.ka.ʁi.te/
n.f.
72:43
不稳定、无保障状态
plans sociaux
n.phr.
72:43
裁员计划(委婉语)
compétitif
/kɔ̃.pe.ti.tif/
adj.
73:52
有竞争力的
égouts
/e.ɡu/
n.m.
74:44
下水道
intérêt général
n.phr.
74:44
公共利益
effets secondaires
n.phr.
77:04
副作用、次生效应
intérêt bien compris
n.phr.
77:04
被正确理解的利益(托克维尔概念)
cynique
/si.nik/
adj.
77:04
犬儒的、玩世不恭的
vigiles
/vi.ʒil/
n.m.
77:04
保安
forteresse assiégée
n.phr.
78:17
被围困的堡垒
indice de pénétration
n.phr.
79:06
渗透率指数
délinquance
/de.lɛ̃.kɑ̃s/
n.f.
79:06
犯罪、违法行为(统计意义)
ventile
/vɑ̃.til/
v.
80:20
(统计)按类别拆分
espérance de vie
n.phr.
80:20
预期寿命
à l'encontre de
phr.
81:26
与…相反、不利于
理解自测 · 11 题 · 是真懂了,还是以为自己懂
1. 布尔迪厄如何定义社会学家的工作?他为什么拒绝词典式定义?
他说社会学家和所有科学家一样,试图确立规律,即把握行为的规律性并解释其原理,例如为什么教授的儿子比工人的儿子在学校更成功。他拒绝「社会学是研究人类社会现象的科学」这类定义,因为它是同义反复,同一件事说了两遍,听的人什么也没懂。这一段出现在电台访谈开头(第8–9段),为后面讨论社会再生产奠定了「找规律、讲机制」的基调。
2. 布尔迪厄列举了哪些造成学校不平等的因素?
他列出至少三类:一是经济资本的传承,富爸爸可以给儿子钱创业,读书差也无妨;二是文化资本,即在有教养家庭中通过听故事、读书习得的「好法语」与举止,这种资源分配极不平均,其价值正来自稀缺;三是对学校制度的「驯顺」,即愿意把老师想要的东西交出去。他还提到中产家庭孩子懂得「讨老师喜欢」的美国研究。这些论点集中在第11–14段。
3. 什么是「国家的右手」与「国家的左手」?布尔迪厄由此得出什么政治结论?
右手指财政、预算等主权性、男性化的部门;左手指医院、托儿所、学校、社会事务等社会性、女性化的部门。在部委等级里,财政部支配社会事务部。他指出「摧毁公共部门」首先摧毁的是女性集中就业且受益最多的领域,因此女性与社会性国家「双重绑定」,女权运动的真正政治路线应是捍卫国家而非空谈。见第64–65段。
4. 洛伊克·瓦康为囚犯领取RMI提出了哪三条理由?
第一,减少监狱内的敲诈勒索,因为许多囚犯穷到要靠卖身换肥皂;第二,减轻囚犯家庭的经济负担,这些家庭本来就来自最弱势阶层,却在未犯罪的情况下被连带惩罚;第三,象征性理由——在外面有资格领取的人在里面也应有,这标志囚犯仍属于公民共同体,从而减轻污名、不妨碍再融入。他认为单凭第三条就够了。见第66–67段。
5. 为什么布尔迪厄说「正因为存在差异,把法语说好才有回报」?这揭示了文化资本的什么性质?
他的论证是:如果人人都说无口音的完美法语,说好法语就毫无功绩可言;文化资本之所以带来利润,是因为分配不均造成稀缺。这揭示文化资本与经济资本同构——价值来自相对位置而非绝对能力。推理链:资本要产生「利润」→利润依赖稀缺→稀缺依赖不平等分配→学校奖励的「才能」实际上是对分配不均的确认。这也是他说不平等「自我延续」的机制之一(第12、15段)。
6. 布尔迪厄用福柯的例子想说明什么?他的推理如何区别于保守派的「拆台」?
他想说明个人经验与科学工作的关系:福柯的存在困扰(同性恋、自杀未遂)确实是他关于正常性、医学等问题的来源,但「同性恋有很多,福柯只有一个」——经验本身不产生好哲学,关键在于把它转化为科学问题。保守派试图用私生活「推导」福柯的全部思想以贬低他;布尔迪厄则承认经验的作用,但强调转化与加工,并由此提出研究者必须做「自我社会分析」。见第51–53段。
7. 从「驯顺」出发,布尔迪厄如何解释女孩学业优于男孩?这一解释有什么悖论?
他认为女孩在中学相当高的阶段成绩更好,主要因为她们被社会化得更驯顺,更愿意交出学校要求的东西,而奖赏又强化这种倾向;男孩则把不服从当作面子问题。他强调这是调教而非天性。悖论在于:同一种「乖」既是学校成功的资本,又是被支配的表现——在法国「乖」同时意味着学得好和不反抗。这一悖论他在第29段被听众点出时予以肯定。
8. 布尔迪厄为何主张「颠覆性斗争必须先承认自己的驯顺」,尽管这听起来像保守派论调?
他区分两种说法:保守派说「女人被统治而且还自己参与」,是把内化当作理由认命;他则说必须「正视」内化是事实,才能找到真正的斗争场所——教会、国家、学校这些再生产象征暴力的地方,而不是只在家里争谁洗碗。推理链:象征暴力靠被支配者的感知范畴运作→范畴在童年由制度植入→改变必须瞄准制度而非个人意志→承认内化不是投降,而是定位靶子。见第62–64段。
9. 「幸福经济学」的论证结构是什么?它如何与18世纪的鼠疫类比?
论证:主流经济学只算可量化的成本利润,排除社会成本与收益,因而低估成本高估利润;裁员两千人省下的钱会以镇静剂、酗酒、毒品、警力等形式在另一边付出,且最终由集体买单。鼠疫类比来自一位荷兰社会学家:18世纪卫生进步是因为鼠疫越过阶级边界威胁到资产阶级,才修了下水道;同理切尔诺贝利的云不会在富人区前停下。结论是对统治者说:犬儒不只是坏,而且蠢。见第76–82段。
10. 若有人反驳:「布尔迪厄的再生产理论太决定论,否定了个人能动性」,他会如何回应?
影片提供了直接材料。首先他坚持「永远从统计角度想」——规律是概率性的「更有可能」,而非必然;其次他说「我从不说他们本该如此,我说的是要设法让事情非改不可」,并承认每个人都有「一点点自由空间」,应用它去摆脱必然性;第三,社会学作为「格斗术」本身就是能动性的工具——识破机制才能自卫。他还会反问:不承认惰性与内化,改变反而无从下手。综合第26、29、63段可见,他的立场是「结构优先但非封闭」。
11. 把「学校与暴力」委托研究的批评迁移到今天的AI治理研究,布尔迪厄的框架还成立吗?
大体成立。他批评政府问「学校在暴力上能起什么作用」时已排除了失业、就业不稳、学校淘汰等结构性原因,只想要「配方」。迁移到AI:当资助方问「如何让算法更公平」,问题设定可能已排除「谁拥有数据与算力、劳动力被如何替代」等结构问题。他的方法论提示是:先追问委托者的社会位置与利益(第17段的「自卫规律」),再用精细的统计分析话语生产者的场域(第73段勒巴龙的例子),而非笼统抨击「科技公司」。需注意的差异是AI效应的滞后期与跨国性,可能比他讨论的新自由主义政策更难识破(第86段)。